开发孩子情商从婴儿期开始！

开发孩子情商从婴儿期开始！襄阳自信心是靠自己的行动获得的。老被喂饭的孩子自己不会吃东西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遥控器，拉开关时，家长不要制止他，应引导他：“你看，妈妈怎么开电视的。”不要老数落孩子：“你怎么这样不听话!这个不能动!”这会伤害孩子的自信心和自尊心，如果真是不让孩子玩的东西，应该用转移注意力的方式。别怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑怎样做有益于孩子心理的成长，家长也要克制自己的任性。千万别做影响宝宝情商的发展父母一个宝宝的成长包括生理和心理两方面的因素。这一过程起自于母体子宫内，同时也受到周围环境的影响。在宝宝成长过程中，父母作为引导者和扶持者，对宝宝的影响是十分深远的。俗话说：一岁看大，三岁看老。最新的科学研究表明：人生的头三年，是大脑细胞最活跃的时期，也是学习新事物的关键时期。从停留在母体子宫内到出生后，宝宝就像海绵吸水一样贪婪地吸收着周围的信息，而这些信息大多来源于父母及家庭环境。父母对宝宝的生长发育过程看得最清楚，并对宝宝的生长发育发挥着最大的影响。在养育宝宝的过程中，父母与宝宝朝夕相处，对宝宝的性情十分了解。知道怎样引发宝宝的兴趣，怎样鼓励或迁就他，也知道宝宝何时需要激励或挑战，并能理解他的感受和行为。帮助宝宝在智力、社交和性情方面健康成长的最有效的方法就是赞扬、鼓励和爱护。父母可以从最佳的角度给宝宝建立一个理想的学习环境，这是任何教师和儿童发育专家都做不到的。这样说来，父母是宝宝的第一任老师，肩负着重大的教育责任。2―3岁婴幼儿的情感如何培养？2―3岁，是婴幼儿情绪、情感发展的敏感期。此时，情感活动伴随着他们的生活而存在。因此，在这一时期应该加强培养情感教育，对婴幼儿的人格形成具有重要作用。对婴幼儿来说，健康、积极的情感包括自信、信赖、合群、惜物、求知、求美等。为此，父母要让孩子进行一些如“给妈妈过生日”、“给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和自己分苹果”、“我的新玩具”等为主题的情感体验活动，为孩子们提供了表达情感、体验情感、调节情绪并产生相应行为的机会。在“关心生病的小朋友”活动中，让孩子体察同伴生病的痛苦，产生同情心；同样，对生病的孩子来说，让他体验到自己痛苦时，是朋友的帮助给自己带来了快乐。在“给妈妈过生日”、“给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和自己分苹果”活动中，让孩子们体会到家庭中的亲情，以及与大家分享的快乐，产生爱家 、爱亲人的情感。随着婴幼儿活动范围的扩大，2―3岁的孩子会逐渐意识到任意发泄自己的情绪(如哭闹、耍赖等)会不受同伴和成人的欢迎。因此，教会幼儿恰当地诉说自己的委屈、表达自己的情感、调节自己的情绪就显得十分重要。对这一年龄段的幼儿，成人应多一点理解，少一点训斥；多一点关心，少一点冷漠，以引导幼儿将消极情绪转化为积极情感。例如，在玩具被别人弄坏时，小朋友经常会以吵架、哭闹、生气等方式表达自己的不满情绪。有的家长会不予理睬、漠然视之，这就会伤害儿童的情感。如果家长以同情的口吻劝导：“我知道，你的玩具坏了，你很生气。”然后设法让孩子明白别人不是有意的，玩具修好了仍然好玩。同样，应对弄坏玩具的孩子说：“你看，他多伤心，下次玩时要小心些。”这样可使双方努力去理解对方。孩子想吃食物，但从健康角度又暂时不能满足他，我们既不能一味地迁就，也不能简单地拒绝，而要耐心地转移孩子的注意力，让他愉快地接受这种拒绝。总之，对2―3岁的婴幼儿，家长应注意观察孩子的情感表露，以平静、同情、理解、信任的态度去引导孩子，使孩子的身心得到健康的发展。