注重孩子自我评价的培养

故事《七色花》引起幼儿美丽的遐想，于是我也在班上开展“种七色花”的活动，把幼儿的照片贴在墙上，对孩子们好的表现贴上不同颜色，并让他们晓得“红色的花瓣”代表爱劳动的小朋友(包括扫地、摆玩具、修补图书、浇花等)；“橙色的花瓣”代表团结友爱，帮助人的小朋友；“绿色的花瓣”代表认真完成作业的小朋友；“紫色的花瓣”代表讲卫生的小朋友。

每周五，我组织幼儿进行总结性的评价，说说自己这一周在哪些方面表现得好，哪些方面表现得不好。选5个幼儿发言，老师也积极地参与到孩子的活动当中去，积极引导，使他们能够进行自我分析，正确地评价自己。而且，我还鼓励幼儿与幼儿之间进行相互评价，由于小伙伴对彼此都很熟悉，所以，相互之间的评价往往是“一针见血”，对他们来说同伴的评价甚至比老师的评价要更能影响其行为。所以，在自我评价的过程中，老师引导幼儿进行相互评价，不仅具有监督、控制的作用，还大大提高了幼儿的自我评价能力。

自我评价是指个体对自己生理、心理及外部行为做出的一种判定，是自我意识的重要组织部分，是个体重要的心理素质之一。恰当的自我评价对人们的心理活动、行为表现、协调社会生活中的人际关系、适应社会发展等都具有很大的影响。

在平时的教育活动中，我也十分注重孩子们自我评价的培养。在经过尝试之后，我明显地觉得幼儿的自我评价能力逐渐增强，很多幼儿都能客观地看待别人，也能客观地看待自己。比如，在评选文明孩子活动中，我发挥全班幼儿的主动性，让他们自己进行评议。以前，幼儿在讲评中，只爱讲自己的长处，揭别人的短处。现在，通过“七色花”的评选活动，学会了一分为二地地评价自己和他人。同时，恰当地自我评价对培养幼儿的自信心、转变他们胆怯和畏缩等很有效。一些原来性格孤僻、害怕与人交往，对自己估价不足的幼儿变得活泼大方了，他们愿意与同伴一起玩，乐意当小老师，上课也敢于举手发言了。