靠电子保姆育儿是福还是祸

以iPad为代表的电子产品，其设置、游戏等内容是为成人设计的。比如，我们小时候都要背唐诗宋词，即便不太理解其深刻含义，但锻炼了记忆能力，增加了词汇积累。而这些电子产品最大的特点就是海量的信息存放，所以孩子们都不需要背，手指一点就什么都有了，不需要思考和特殊记忆。如此这般，时间长了记忆能力很难得到提高；另外，电子产品发出的声音都是单向的，孩子们只能被动接受，所以其对话能力必然下降。即使再变化多端的游戏软件和学习软件，和有着无穷变化的现实世界比起来也是模式化的、单一的。而冷冰冰的电子产品，仅仅是婴幼儿见不到父母时用来打发时间的工具而已。屏幕讲故事无法替代父母讲故事，因为父母的讲述多了一层情感的交流。对于想依靠“电子保姆”偷懒的父母来说，将如此一个渴望与父母交流的好奇宝宝扔给冷冰冰的iPad“陪伴”，只能说明父母太不负责任了。对于孩子来说，认识世界需要用眼睛去看，用耳朵去听，用小手去触摸，用探究“十万个为什么”的劲头问到父母哑口无言。而一个神奇的屏幕通过炫动的影像吸引孩子，帮助其打发时间，则缺少了人与人的互动，孩子探索的欲望、敏锐的观察力可能被消磨掉。心理的成长离不开对真实世界的正确认知，只有将孩子置于现实世界中，才能在成长中渐渐形成正确的是非判断。而长期接触电子产品所营造的虚拟世界，对孩子的心理发育非常不利。有的家长甚至用iPad转移孩子的注意力，换取一时的清静。长期与现实社会脱节的孩子，心理也会与现实脱节。而一旦错过心理成熟最好的时机，后期将很难弥补。影响视力发育，可造成肌性视疲劳。12岁之前，孩子的视力处在不断发育完善期，视力状态处于不稳定时期，眼睛调节机能十分脆弱。这时，任何增加用眼负担的行为和不良刺激都会影响视力发育。iPad之所以被称为少儿视力的第一杀手，是因其色彩明亮鲜艳，视觉刺激比较强烈，近距离、长时间使用这些电子产品，将影响孩子视觉发育。孩子眼球长时间不间断地注视、追随，快速不断地调整，时间一长就会造成肌性视疲劳，导致近视；长时间盯屏幕对孩子眼睛泪膜不利，还可能导致干眼症。影响性格，易形成单向思维。对于孩子来说，没有什么比互动和交流更能帮助他们完善世界观，形成良好的性格。小孩子应该多和同龄人在一起玩，多参与户外活动。这些交流可让孩子懂得如何控制自己的情绪，如何处理与他人之间的关系。相反，长期对着冰冷的电子产品，进行人机对话，阻碍了亲子之间、同龄人之间的沟通交流，容易形成单向� �维的定式，不仅交际能力逐渐落后，性格的成熟也更加缓慢。在当今电子产品日益更新换代令人眼花缭乱的时代，让孩子们远离数码产品是不理性，也是不可能的，所以，我们应从现实出发给予正确引导。两岁前的宝宝最好不要接触电子产品，两岁后的孩子每天接触电子产品的世界也尽量控制在两个小时以内。