听老师说“心”苦

近来我的情绪一直很差，也许是病态，也许是来自各界的压力。现在的教师愈来愈不好当了，压力真是太大了。教师竞争上岗，我已经历几次考试、考核。10％的转岗、下岗不能波及我，但危机感很大。因为对教师的学历、计算机能力等都有要求，专科毕业已不能满足要求了。4月份我参加自学考试，5月份又参加了成人高考，成绩都不够理想。工作的压力也很大。每当看到报上消息，教师因教育不当造成学生伤亡等事件，都对我是个刺激，令我心惊肉跳，不知所措。现在都说学生心理不健康，我看，是老师心理不健康。我感到不少教师似乎都患有易怒、变态等心理疾病……在学校里，一个中等的学生是可怜的（因为少人关心），但有时我觉得，老师比中等生还可怜呢！晓伟“现在做老师，越来越不容易了，压力非常大！”新学期前走访中小学教师，谈到教书的感受，回答是异口同声的。近几年来，随着教育体制改革和素质教育的稳步推进，教师的待遇和社会地位有相当大的提高。但与此同时，一种内外交困的角色压力感，也愈来愈强烈。“误尽天下苍生”———教师成了僵化的应试教育体制的具体执行者和化身“误尽天下苍生”，是去年一家杂志在讨论语文教学问题时说过的一句重话。面对整个社会对学校应试教育系统的指责，真正感受到心理冲击的是教师。“现在要我选择职业，我更愿意选择上班时忙、下班后不用多操心、没人对你品头论足的工作。”一位年轻女教师这样说。教师职业从来就不轻松。而近年推进的素质教育，对教师学历、能力的要求越来越高。在各地教育主管部门的工作计划中，教师人才的选拔和教师队伍的培训都被排在首位。以上海为例，教育部门已于几年前抬高教师的“门槛”：高中教师必须大学本科毕业，鼓励年轻教师攻读研究生并积极引进硕士、博士生；初中教师将普及本科学历；小学则要大专以上学历。教育部宣布，今后5年间，要对1000万在岗教师完成一轮培训。一些学校，进修、深造的年轻教师达六七成以上。一到下午4∶30以后，年轻教师一齐冲出校门奔向夜校。“1996年，我们学校中只有27％的教师有大专以上学历，今年已经提高到37％，还有17位教师在读大专课程。你说教师的压力大不大？”上海黄浦区第一中心小学的朱光誉校长说。即使暂无文凭之虞，教师们也不轻松。一边是中小学“减负”的呼声，另一边，考试制度并未根本改变，减负，就意味着要在更短的时间里有效地教授更多的内容。即将启动的第二期教改中，则要求在中学阶段开设更多拓展性、研究性课程。这无疑对教师的知识结构和教育能力提出了 更高的要求。“如今在好学校里，单单教学成绩过硬已经不算好教师了，还要教学有特色、受学生欢迎，才不致被淘汰。”33岁的上海市重点中学曹杨二中教师高洁感慨道。这位曾获全国公开课比赛一等奖的优秀教师，除了专业学习外，为了拓展知识面，贴近学生，订阅了很多份报纸杂志，时时关注各种社会信息，阅读最新出炉的文学作品，不断将新鲜时文引入课堂，业余时间已全部用于知识更新上。随着“末位淘汰制”渐渐在学校中推开，加上生源改变，小学、初中教师出现结构性过剩，竞争压力在一天天加剧。“今年数学中考那天，我比学生还紧张，手都冰凉了，直到看见考题，都是教过的，心里才踏实些”。说这话的，是有30年教龄的控江中学优秀教师冷扣珍。“教不严，师之惰”———面对调整建立新型师生关系的任务，教师们左右为难今天，在任何一所学校的“师德”条例中，体罚、变相体罚与羞辱性语言都是被明令禁止的。不过，被曝光的恶性体罚事件似乎又证明这样的行为依然存在。最近，上海市松江区还有一所中学发生了教师失去理智怒打学生的事例。“一时控制不住情绪而体罚或对学生处置不当的事，只是少数。因为现在大家都意识到进步教学法的好处。‘你怎么这么笨’一类的话，过去不当回事，现在可能会惹出大事。”上海市普陀区中心小学的区亚明老师说。“‘师道尊严’已经落伍了。对于生活在信息社会里的孩子，完全不能摆老师的权威来压制，稍有偏差，连初中生都会拿《青少年保护条例》来反驳你。”高洁这样说。出乎意料的是，几乎所有的重点中学教师都说，纠正青少年思想品德和督促读书，成了他们的一件很累而不易收效的工作。一位在全国重点中学任教10余年的骨干教师说，她去年刚接任班主任的班级，虽然平均考分全校最高，但在理想、全面均衡的文化素养和对集体公益事务的关心等方面，有着明显缺陷。如她在扩展文学知识时提到了泰戈尔、茨威格等名字，不少学生迷惑而问：“这个‘老虎（TIGER）’和‘刺猬’是怎么回事的？”这个暑假，她组织学生为一些单亲家庭的小学生做辅导、去敬老院做义工。一些好学生以“我要学习某某，没空”推挡，不肯去。“讲‘志当存高远’之类，他们认为是大道理，不以为然。想方设法策划些促进学习和发展的活动、举措，他们一眼就看穿了。剩下的只能是多跑腿家访，请家长督促。似乎是对教师辛苦的回报，学生会说‘老师，我可是看在你的分上才去做的’，教师们则答：谢谢你，你真给老师面子……”这位老师无奈地说。“教者必以正”———人们能否正视这一点：身为社会人的教师，也是需要心理疏导的群体。