奥尔夫家教与英文书（上）

dangdangma的原帖：（写于12/31/006:00:26PM）有关奥尔夫音乐教学法的文字本来不多，即便是奥尔夫教材原本，也是说明少，主要是详细的课例。我曾跟中、美、德、芬兰十多位老师上课，极少有理论讲解，主要是展示教学过程。它的基本思想我在新浪早期教育论坛里发过帖子，这里简单介绍一点，作为家长在日常生活当中运用其原则。奥尔夫反对对儿童过早进行刻板的技巧训练，认为压制了孩子的想象力和创造力，甚至破坏孩子对音乐的爱。他认为，节奏感是儿童音乐发展的关键，因此他从节奏朗诵入手，把孩子带入音乐世界。当当出生不久，我就常有节奏地给他说中英文儿歌或是唱歌，先是抱在怀里随着节奏悠，后来坐在腿上颠，这种活动我的老师李丹娜称之为“被动律动”，节奏感通过这样的游戏仿佛渗透到孩子的身体里。我们也常玩其他节奏游戏，比如讲小啄木鸟找妈妈的故事，妈妈选一种节拍型，妈妈怎么敲，小啄木鸟就怎么答应。也可以换成其他孩子喜爱的形式，拍手，小青蛙跳，小火车鸣汽笛等。随着他长大，他对语调发生了兴趣。我们俩最爱做的一种游戏就是“母子唱对”：我变换各种音调、节奏和音量说：“当--当-当-当”，他便会用相同的音调、节奏和音量说“妈--妈-妈-妈”。记得他刚一岁半，还不会说句子的时候就常在车里和我玩这个游戏，乐得前仰后合，我的朋友惊异极了！我们也常戴了手偶或指偶用不同的声音对话。当当两岁多以后，我用三个不同音高唱“当当当当”，他会一点不差地唱出“妈妈妈妈”。接触各种语言的儿歌、歌曲也给当当两岁半以后学英文打下了坚实的语音基础。而他所会唱的几十首歌更是“听会的”。孩子年龄更大一点后，可以进入更丰富的奥尔夫活动，但这些往往需要集体环境，比如音乐游戏，演戏等。新年过后，我将在中国奥尔夫学会的婴幼儿音乐教室里教父母如何与孩子玩音乐游戏。我还试图把奥尔夫音乐教学和英语结合起来，让孩子接触不同语音。（尽管对孩子何时开始第二语言的学习有各种观点，语言学研究表明，早期接触与母语不同的语音是绝对必要的。）对此有兴趣的妈妈可与我联系。关于美术教学法，国外可谓见仁见智，从未有过一统江山。有主张教孩子基本形状作为绘画“字母”的教学法，也有主张完全让孩子发挥而成人不加干涉的。我们主要让孩子接触多种绘画材质，与语言、想象等各种活动结合。2000年父母必读杂志上连载过李文馥老师的涂鸦指导，是很先进的教学法。婷婷的画很少有同� ��孩子能画出，如果她喜欢向这方面发展，建议您参阅李老师文章。尘尘妈问的英文家教书，关于蒙氏，BarbaraCurtis的SmallBeginnings是一本入门书。如果您想对蒙氏思想进行深入了解，我建议您读一本蒙氏原著，有英文本，我觉得TheDiscoveryoftheChild是较好的选择。还有一本经典的蒙氏家教书TeachingMontessoriintheHome：ThePreschoolYears，byElizabethHainstock，介绍自制蒙氏教具等，不过我觉得这本书带给母亲的满足也许大于对孩子的益处。关于其他家教书，一个好办法就是到Amazon网站，在parenting一栏下找bestseller的list，会有最新的理论方法。另外我强烈推荐一本关于教育孩子对金钱的正确观念的书APennySaved，byNealeGodfrey。我曾写过一篇评论文章，我会把它放在当当主页。我常想为什么欧美富贵大家能历若干代而不衰，我们却常“三世而竭”，孩子的教育可能十分重要吧。奥尔夫家教与英文书（下）