孩子的艺术潜能被定格了吗

　　想好怎样和孩子过节了吗?“孩子六一节将参加生平第一次演出。孩子她爸前两天新装备了一台摄像机，说要在那天将每个细节都录下来。”林女士告诉记者。诚然，为了给孩子留下精彩的瞬间，拍照和DV成为众多家长的必备“武器”。其实，还可以让孩子自己记录成长的足迹，要知道，他也有自己的必备“武器”——画笔。不妨从这个节日开始，让孩子用略显稚嫩的画笔，画下他度过的节日，将快乐定格。

　　节日是一个非常好的教育契机

　　“节日里，孩子的生活非常精彩，孩子往往也会将最感兴趣的事情和事物通过画笔表现出来，主题很多，有的是表现团圆的一家，大家坐在一起吃饭;有的则会将自己看到的自然风景表现出来。”南京市第三幼儿园业务园长唐松梅告诉记者，“所以，在节日里，我们建议家长多带孩子走进自然，让孩子尽情感受和享受自然。节日是一个非常好的教育契机，是帮助孩子积累生活经验的好时机。这个积累的过程会让孩子感到特别开心，特别愉悦。如带孩子去市民广场，广场上有不同的人，在做不同的事，广场周围还有很多飘扬的彩旗，这是节日的表征，家长需要积极创造条件引导孩子去观察周围的事物。”

　　有了涂鸦的意识就可引导作画

　　“孩子只要有了涂鸦的意识，一般在两岁左右，家长就可以开始有意识地进行引导，给他提供纸和笔，让孩子随意涂鸦，渐渐地，他还会将自己的画作赋予一定的信息——他可能指着一个圆圈，说这是宝宝和妈妈出去玩。这个时候，家长要注意了解孩子的想法，引导孩子表达出‘我出去玩，我心里很开心’的感觉。”唐园长介绍说，“对于年龄稍大一点的孩子，家长在带孩子出去玩的时候，可以适时地提醒他进行观察，吃了什么、玩了什么、周围有什么、是什么样子，回家之后，再通过交流帮助孩子回忆，比如画树，先回忆一下树有树干和树叶，树叶是长长的、尖尖的，对细节进行描述，让孩子在头脑当中建立起印象。引导孩子通过不同的主题、不同的形式进行创作。”

　　和孩子一起听着音乐进行创作

　　唐园长还建议家长，和孩子一起创作，是一个非常好的亲子活动。例如妈妈可以对宝宝说：“我来画一个宝宝，你来画一个妈妈。”孩子较小的时候，有可能完成的画面非常简单，但是在他的眼中，却有着丰富的内容，这时家长可以帮助孩子把他描述的内容记在旁边。最重要的一点是，艺术教育没有对和错，不要以大人的眼光，以“像”和“不像”来评价和要求孩子，而是以鼓励、引导为主。告诉孩子“你很有想法，你把你想到的都画下来了，真了不起!”家长还可以在家里放些轻音乐，让孩子在一种非常轻松的氛围中创作，最后，你要做的就是，将孩子的作品珍藏起来。