海外育儿观察团：让孩子为自己的行为负责

北美的暑假是孩子进行野外活动的大好时光，今年玛希娅的儿子被选拨进了临近城市Dieppe的AAA棒球队。这样，玛希娅的儿子结识了更多具有相同爱好的同伴和朋友。前几天的一个下午，玛希娅的儿子被朋友Jack（杰克）邀请去他们家玩。由于Jack家离我家有半个小时的车程，玛希娅开车送儿子过去玩。

Jack的妈妈Jacqueline（杰奎琳）是小学老师，爸爸是加拿大皇家骑警。Jack有一个15岁的哥哥Bill（比尔）和7岁的妹妹Kellie（凯利）。玛希娅和儿子一到Jack家，好客的Jack妈妈就邀请他们进去坐一坐，喝杯咖啡。玛希娅和儿子一进入Jack家的客厅，就看到Kellie手中拿着一条白色的毛巾坐在地毯上，使劲地在擦着地毯。Kellie看到玛希娅和孩子说到：“我不小心把指甲油的瓶子打翻了，指甲油洒在地毯上了。我擦了很久，现在快把指甲油污渍都擦干净了”。玛希娅一看果然地毯上的几乎看不到指甲油的痕迹。玛希娅告诉Kellie，她干都很棒。Kellie也为自己感到很自豪。

Jacqueline告诉我：在生活中，每个人都会因为不小心而发生意外，但这没有关系，重要的是，如何教会孩子处理这些意外才是关键一点。在玛希娅看来，这些意外事件为提供教育孩子为自己的行为负责的绝好机会。

在生活中，有许多孩子，甚至成年人，不管出于何种原因都会觉得他们不用对自己的行为选择负责。他们一旦犯错，拒绝承认“我搞砸了。”而是想方设法，不是迅速指责别人，就是为自己的过失寻找各种为自己解脱的借口和理由。因此在家庭教育中，父母要让孩子明白他们的行动会对自己和别人带来怎样的后果，只有这样，孩子才能学会如何为自己的行为负责。

那么在生活中，北美父母如果培养孩子为自己的行为负责的呢？

1，明确告诉孩子：是他们应该为自己的行为负责，而不是父母，兄弟姐妹或朋友。

想必在家庭教育中，我们都从孩子口中听到过这样的借口：

“我不小心做错的”

“我的朋友们都这么做，我才这么做的”

“是你惹我生气，我才打你的”

“老师太严格了，我的考试成绩才这么低”

“我今天没能准时把作业交给老师是因为我的电脑坏了”，等等。

不可否认在孩子的生长过程中经常会感受到来自同伴的压力，他们渴望和自己的伙伴们做相同的事情。但父母需要教育孩子的是：不要人云亦云，如果坚信自己正确，那么就应该坚持自己的正确选择，而不要考虑其他人的看法。

父母还要让孩子明白选择和由自己的选择而带来的后果之间的关系。比如孩子选择了当天放学回家之后马上玩电脑游戏，那么他可能晚上就得花时间做回家作业。再比如孩子喜欢各种体育运动：游泳，打羽毛球，空手道，冰球等等 。但是游泳俱乐部规定俱乐部成员每周一，三，五下午必须训练，而学校羽毛球队也是每周一，三训练2次。那么孩子必须在这两项体育运动中做出选择。如果孩子选择了参加每周三次的游泳俱乐部，那么他就没有时间下课后和参加学校羽毛球队的好朋友一起玩。通过这种比较和选择，孩子学会了自己选择所带了的后果，并为自己的成长起到非常重要的作用。

2，让孩子应付自己的错误，或收拾自己的残局

如果孩子向杯子里倒果汁时，把果汁洒到了地方，父母要避免急着为孩子把洒在地上的果汁擦干净，而告诉孩子如何把果汁擦干净的方法。比如：到什么地方拿干净的抹布？清洗地板用什么样的洗洁精？对于幼儿，父母可以边解说，释放给孩子看。而对于年长的孩子，父母可以让他们独自担当。让孩子去收拾自己弄脏，弄乱的残局，可以培养孩子在成长中所必需的责任。

3，不要让孩子把过失推到别人身上

其实在生活中，就是成人也常常会采用这样的方法来逃避为自己的行为负责。比如，前几天，新华社河北新闻频道报道了“女子过马路闯红灯跨护栏反怪护栏低”的新闻。

在生活中，我们的孩子也常常会使用这些方法。比如两个孩子吵架，其中的一个常常以“是他先开始的”作为自己和人争吵的理由。针对孩子这种说法，父母切忌把自己变成裁判和法官，而要让孩子明白，不管其他的孩子做什么，他仍然为自己的行为负责。当孩子冷静下来之后，父母使用启发式问题帮孩子评估当时的情况，并找到解决问题的方法。比如：

发生了什么事情？

采取了什么行动？

为什么要采取这种行动？

这种行动为什么是正确的／错误？

确认问题

提出修正方案

这个过程鼓励孩子分析和思考，帮助孩子认识到妥善的方法。孩子和成人不同，有时不知道在某种情况下应该采取何种方法，他们随机应变，很多时候使用了不恰当的方法。大多数的孩子如果具有正确，合理的方法，他们还是愿意使用。

父母若要孩子为自己的行为负责，就不能剥夺了孩子履行责任的机会。让孩子处理自己的事情，并为自己的决定承担后果，从而达到培养孩子责任心的目的。只有这样，孩子才能养成独立思考，解决问题的能力。

（责任编辑：小洁）