如何面对孩子与应试教育“周旋”？

现在的家长大多都有这样的困惑：明知孩子的负担太重，功课太多，想给孩子松松绑，但看到别人的孩子周末都参加培训班，又担心自己的孩子竞争不过他人，在升学考试中落后。所以，他们会在一种矛盾、焦虑和攀比的心态中，也给孩子报各种班、加压。说到底，只要现行的高考制度存在，应试教育的模式都不会得到根本改变。这不是哪个人、哪个部门能解决的，也不是短时间能转变的局面。

在这个现实问题面前，到底应该怎么办呢？

我的建议是：周旋，用智慧和这样的体制灵活周旋。既不完全与它决裂，游离于体制之外，又用适当的方式，减轻孩子的负担，保证孩子的健全心理和健康成长。

在应试教育中，学习成绩是最重要的衡量指标。虽然你可以认为这很片面，但你却不能完全排斥它。因为这是一个孩子在学校里地位的确定和自信的依靠所在。你说得再天花乱坠、头头是道都没用，孩子一到学校，成绩的因素自然就摆在那里。老师、同学对他的态度，他对自己的评价，都离不开“学习成绩”这个基本点。

作为学生，你是无法忽略成绩的作用的。这是一个“硬指标”，一切的忽视都是自欺欺人。我们既不能“唯分数论英雄”，以追求成绩来代替一切，但也不能看轻分数的作用。正确的态度是，在战略上藐视它——成绩只是对知识的一种检验方式，胜不足以骄，败不足以馁；但在战术上要重视它——认真学习，每次考试尽量争取高分。

作为家长，我们要做到，无论孩子成绩如何，只要他付出努力了，那就是一个好孩子，我们都要鼓励他，支持他，为他打气加油。平时，我们要注重培养他对学习的兴趣，帮他养成良好的学习习惯，帮他总结出适合他自己的学习方法，科学合理地安排好学习时间，期待他争取更好的成绩。

在应试教育的体制里，如果将孩子完全置身于外，一味地强调素质、能力、兴趣、自由的个性、创意的想象、天性的发挥、快乐的游戏等等，虽然可能有极少数天赋好的孩子最终也能成才，但这样的概率是极低的，只能作为个案特殊对待，不具备推广意义。对绝大多数普通的孩子来说，这样是不科学，也是有害的。

如果，一个孩子在一次次的学习竞争中总是落后于人，错失了一所所优秀的小学、中学、大学，那么，不管家长如何鼓励他，他也很难抹去“失败”的阴影，很难树立自信，也很难真正快乐起来。

我想，我们应该根据每个孩子不同的实际情况，提出不同的要求，既不盲目加压，也不置之不理，更不放任自流，而是帮助他一起勇敢地参与竞争，迎接挑战。(盛琼)