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针对儿童特点,以正确的原则和方法施教,是我们时刻应当注意的,因为这是
家教成功的前提。我们也只有做好了这一点才能更好的对孩子的特点挖掘。
儿童发展有普遍的规律。同时,由于受多种因素(家庭、社会、教育等)的制约,又存在明显的个体差异。因此,家庭教育必须根据儿童的心理特点进行因人施教,才能收到良好的教育效果。
幼儿有哪些心理特点呢?
1、喜欢玩耍;2、喜欢合群;3、模仿力强;4、好胜心强;5、喜欢野外活动;6、喜欢体验成功;7、喜欢赞扬。
父母、家长在教育孩子的时候,应当首先了解孩子的这些特点,坚持正确的原则和方法施教。
1、要给幼儿提供良好的学习生活和成长环境。为孩子创造一个安全和谐、融洽温暖、公正民主、互相尊重、轻松愉快、没有压迫感和恐怖感的环境,让孩子有良好的心理氛围。有条件的家庭可单独给孩子提供一个书房或书房兼卧室。书房内应有孩子喜欢玩的玩具、学习用具,适合幼儿看的各种图书以及桌椅等。
2、以身作则,言传身教。家庭教育渗透在家庭生活的方方面面,潜移默化地影响着孩子的发展。幼儿的思维特点是具体形象化,模仿是幼儿主要的学习方式,而家长便是幼儿在家中模仿的目标,所以,在家庭教育中,成人以身作则是非常重要的。
3、家庭成员对孩子教育要步调一致。相同信息的输入,易于在幼儿大脑中形成神经联系,从而取得教育效果。若教育不一致,不仅会导致教育的失败,而且会使孩子形成两面性等不良的心理素质。
4、防止第一动作的错误。对于幼儿来说,第一动作很重要,第一次做对了,第二次、第三次就容易做好;第一次做错了,第二、第三次就容易错,慢慢养成不好的习惯,要花很大的力气才能改正过来。所以,成人教给孩子的东西必须是正确的。
5、用积极的诱导式,不用消极的命令式。孩子做某种事情时,如果我们用积极诱导的方式去叫他做,他会很乐意地去做,并尽力做好。如果用命令的方式叫他去做,他就不愿意去做,做了也不高兴。因此,我们在要求孩子做什么事时,应多通过引导,充分发挥孩子的主动性和积极性去把事做好。
6、要多鼓励,少批评,正面教育。成人尚且喜欢听鼓励的话,何况孩子呢!所以对孩子要以表扬为主,让孩子用身上的闪光点去克服自身的不足。
7、批评孩子要掌握适当时机。不要在别人面前责备孩子,孩子的自尊心很强,即使是孩子做错了事,也不要在别人面责备他(她)。如果父母当着别人的面责备他(她),他(她)会感到受到莫大的耻辱,就会怨恨父母,甚至产生对抗的情绪,以后父母叫他(她)做什么,他(她)偏不做。不要一早起来就批评孩子,那样会使他(她)一整天都想着父母批评的事,会一整天心神不宁,天真烂漫的孩子就会呆若木鸡,于身心健康和学习都不利。不要在晚上睡觉前训斥孩子,睡前训斥孩子会使小孩在夜里睡不安稳觉,甚至会做噩梦,影响孩子的健康。
不要在饭桌上批评孩子,那样会影响小孩的食欲和消化,对孩子的生长发育不利。
总之,针对儿童特点,以正确的原则和方法施教,是我们时刻应当注意的,因为这是家教成功的前提。
为什么对弱智儿童也要因材施教
为什么对弱智儿童也要因材施教-特殊儿童教育儿童家教幼儿教育对待弱智儿童也要象对待正常儿童那样因材施教。弱智儿童智力落后的病因,据目前研究表明有以下几种类型:(1)中枢神经系统的早期损害。尽管这一类型的弱智儿童心理上有缺陷,但
父母应该针对儿童特点因材施教
针对儿童特点,以正确的原则和方法施教,是我们时刻应当注意的,因为这是家教成功的前提。我们也只有做好了这一点才能更好的对孩子的特点挖掘。儿童发展有普遍的规律。同时,由于受多种因素(家庭、社会、教育
幼儿家教更需要因材施教
目前,我国的幼儿家庭教育普遍存在一个问题,就是相同的教养方式,相同的教育内容。因此,在幼儿教育方面,跟风的情况越来越严重。小编建议如果孩子爱哭、不善交际,或者做事拖拉,怕动脑子,按照大众思维,这属于孩子的缺点。所以,父母不必因为孩子的某些“缺点”而发愁,因材施教才是父母正确的选择。1.拥有科学的家教理念教育孩子不是一种本能,是需要学习的。2.学会因材施教不能用统一的模式教育孩子。结语每个孩子都有各自不同的行为、能力、兴趣和性格特点,父母需要了解自己的孩子,按照自己孩子的特点因材施教。
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