英文Right Brain;右脑的五感包藏在右脑底部,可称为“本能的五感”,控制着自律神经与宇宙波动共振等,和潜意识有关。右脑是将收到的讯息以图像处理,瞬间即可处理完毕,因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑,因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人,听音就可以辨色,或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为“共感”这就是右脑的潜能。右脑控制什么?下面就有详细的介绍。
您如果在日常工作和生活中,对某件困惑已久的事情突然有所感悟,或者突然豁然开朗,其实这都是右脑潜能发挥作用的结果。
人脑的大部分记忆,是将情景以模糊的图像存入右脑,就如同录像带的工作原理一样。信息是以某种图画、形象,像电影胶片似地记入右脑的。所谓思考,就是左脑一边观察右脑所描绘的图像,一边把扈符号化、语言化的过程。所以左脑具有根强的工具性质,它负责把右脑的形象思维转换成语言。
被人们称为天才的爱因斯但曾经说过:“我思考问题时,不是用语言进行思考,而是用活动的跳跃的形象进行思考。当这种思考完成以后,我要花很大力气把他们转换成语言。”可见,我们在进行思考的时候,首先需要右脑通过非语言化的,“信息录音带”(记忆存贮)描绘出具体的形象。
现代社会强烈要求的创新能力或者说创造力是什么呢?它实际上就是把头脑中那些被认为毫无关系的情报信息联结。联系起来的能力。这种并不关联的信息之间距离越大,把它们联系起来的设想也就越新越奇。人是不能创造出信息的,
所以,创造力也就是对已有的信息再加工的过程。因此,假如右脑本身直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用,并且要有左脑很好地配合,就能不断有崭新的设想产生。
右脑教育的概念是一个新概念,它起源于脑科学的进步,随着人类对大脑的认知越来越丰富的情况下,大脑无限的潜能终于慢慢为人们所认识。大脑各区域的分工是不一样,美国加州理工学院的罗杰•斯佩里教授提出一个左右脑分工的大脑模型理论,揭示左右脑不同的工作原理,并因此获得了诺贝尔生理学医学奖。根据这一分工理论,左脑主要负责逻辑,判断,分析,线性,语言,符号,选择等功能,右脑主要负责空间感,节奏感,图像,想象,色彩,音乐,直觉等功能。而研究表明右脑具有巨大的潜能没有被利用。
右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑,使右脑的巨大潜能得到激发,右脑开发是一种适合右脑学习的教学手段或说是方法。
爱因斯坦也用了不到10%的大脑潜能
右脑教育就是基于大脑的 能理论和右脑开发方法的教育体系,它和目前的学校教育体系是不太一样的教育体系。当今的学校教育体系只注重对左脑的教育,往往忽视了对右脑的教育,这是非常不合理的现象。把右脑拥有的巨大能力置之不用是非常不明智的做法,就好像人明明有两条腿却偏偏只用一条腿来走路。现实生活中95%的人,仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出,终其一生,大多数人只运用了大脑的3%——4%,其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中,这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实!
右脑潜能如不加以开发训练,会在成长的过程中逐渐丧失,人脑在3岁以前完成60%的发育,6岁以前完成90%,右脑在3岁以前及其发达,但成年期的右脑仅为3岁左右的四分之一!因此0——6岁是开发右脑的黄金时期!
右脑具有瞬间接受大量刺激的功能,如加以训练,不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能,更可促进大脑神经发达,扩大脑容量,进而有助于左脑的发育。
神奇的右脑本身具有的十种能力
1.超速记忆,一目十行,过目不忘;
2.快速阅读能力;
4.对看过一次物品如同照片一般清晰记忆力(超强记忆力);
5.形象事物像照片一样,清晰观察能力;
6.直觉、灵感独创能力,(创新思维);
7.瞬间文字记忆转化为图像,自动处理信息能力能力;
8.右脑五种感觉(冥想、呼吸、暗示、想象、直觉);
9.灵感、透视力、预知力;
10.思维导图瞬间记忆宇宙信息,归纳分类。
右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑,使右脑的巨大潜能得到发挥。开发右脑中隐藏的丰富想象力、无穷的创造力、高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力。
研究表明,大脑左右两半球功能上具有高度的特异性,两半球的功能高度分化,各自负责某些专门的活动,处理某些特定的刺激。左半球是处理言语,进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢,而右半球是处理表象,进行具体形象思维、发散思维、直觉思维的中枢;主管人们视知觉、复杂知觉模型再认、形象记忆、想象、做梦等。
引领右脑温馨提示:右脑潜能开发教育是一项针对0-18岁孩子开发潜能的教育,通过一系列科学系统的右脑潜能开发方法促进孩子大脑的生长发育,使得神经元细胞健康发育,神经元细胞间的的连接更加紧密,构成信息传递的快速通路,从而将孩子天生具有的还未开发的潜能引导出来,激发右脑的记忆力、专注力、观察力、思维力、想象力、理解力、行为力、创新力、感知力等各项智力潜能。
所以说,右脑潜能开发教育是潜能的教育、素质的教育、提高智 情商的教育。通过右脑开发孩子变得思维活跃、学习悟性好,求知欲高,好动脑筋,从小养成良好的学习习惯,而且独立学习的能力强、创新思维能力强、智商高、行为情绪控制能力强、情感细腻、情商好。
同时由于右脑开发的好也为左脑的发育打下了坚实的基础,快速提高孩子的智商、情商,受益终生!
右脑潜能开发,越早越好
左脑在记忆时靠的是语言,而右脑靠的是图像。左脑记忆遵守逻辑顺序,所以要花费一定的时间,也称“直线处理记忆”;而右脑可以一眼就 把对象作为图像保留在脑海中,记忆不花费时间,所以右脑记忆也称“平行处理记忆”。
具有“直线处理记忆”的左脑采用的是从局部到整体的累 积式工作方式,具有“平行处理记忆”的右脑则采用从整体到局部的并列式工作方式。左脑追求记忆和理解,它通过一点点的理解来学习知识;右 脑不追求理解和记忆,只要把大量的知识机械的装到脑子里就可以了。
具有“平行处理记忆”的人能够在断时间内记住大量 的资料,拥有照相机般的记忆能力。许多领域都需要具有平行处理记忆的人。
小提琴家在舞台上边演奏边看乐谱,瞬间的一瞥就能记住几个小节或十几个音符。优秀的围棋手在下棋时,不仅考虑自己的下一步该怎么走, 同时也把整个棋局记个通透。下棋以后,他们立刻就能把刚才的棋局重新摆出来。无论是演奏家还是棋手,运用的都是右脑的平行处理记忆能力。
如果你原来记单词时喜欢一个词一个词的记,那你用的时左脑的直线处理记忆,记忆时左脑会配合着这种低速的节奏来工作,可能一天背下来 20个单词都困难。但是,如果以极快的速度同时大量的背很多单词,一天背下来200个,300个单词也不是什么难事。
当信息快速而大量的进入大脑时,右脑会自然的加快节奏来配合,记忆变成了一件很容易的事,一次,在学习时运用右脑的平行处理记忆, 效率将会大大的提高。
1.运用CMT技术训练右脑
这种方法的生理机制是创造一种条件,利用色彩激发右脑的功能,进而使侧重于形象思维、非逻辑思维和空间处理的大脑右半球和负责语言、抽象思维的左半球取得功能上的平衡。其重点是要集中精神,大力激发右脑功能。
具体作法是,参与者用画笔蘸上不同颜色的颜料,随意的、毫无目的的在纸上乱涂乱画。等乱涂乱画一阵子后,再静下心来观看自己的“作品”。这时要用海阔天空的联想和漫无边际的想象去观看、理解和分析自己的“作品”,有时就能在乱画或在观赏中激起新的设想。
乱涂乱画的过程,一方面促进精力集中,一方面可以使精神放松、情绪稳定。这其实是让左脑处于抑制状态而右脑处于活跃状态,激发了右半脑的创意功能。观赏作品则进一步激发右脑的想象功能、联想功能,从而促进创造性的开发。
2.发挥右脑
在我们的思维活动中,要充分发挥右脑的创新功能,在想象的世界中遨游。
3.利导思维
运用右脑还要发挥右脑利导思维的特性。有一个小故事:面对半瓶子酒,悲观主义者伤心的说,多么不幸呀,我怎么才有半瓶子酒。乐观主义者欣喜的说,太好了,我有了半瓶子酒。
这其实是用不同半脑思维的结果。悲观主义者用左脑思维,左脑是掌管人出生以后输入信息的本生脑,以个人生活的利害得失计算人生价值。在这个意义上,人是最贪得无厌的。老虎吃饱了,身边羊群再跑,它也不看一眼,而人的名利钱财有满足的时候吗?
乐观主义者用右脑思维,右脑是祖先脑,与千百万年进化历程中经历的苦难比,个人一点恩怨得失又算得了什么呢?右脑多与愉快情绪发生联系,学会用右脑思维,遇到任何困难,首先接受现实,然后在利导方向思考其含义。
4.下围棋有益于活化右脑
英文RightBrain;右脑的五感包藏在右脑底部,可称为“本能的五感”,控制着自律神经与宇宙波动共振等,和潜意识有关。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑,因此很难发挥即有的潜在本能。右脑控制什么您如果在日常工作和生活中,对某件困惑已久的事情突然有所感悟,或者突然豁然开朗,其实这都是右脑潜能发挥作用的结果。无论是演奏家还是棋手,运用的都是右脑的平行处理记忆能力。
脑溢血,又称脑出血,是脑实质内血管破裂出血。发生脑出血的最常见原因就是高血压,凡患有高血压、动脉硬化的病人都是脑溢血的高危人群。凡患有高血压、动脉硬化的病人;在经过积极治疗后,脑溢血的发病率和死亡率均较未接受治疗或中断治疗者低。排便太用力会使腹压升高,血压和颅内压也同时上升,极易使脆弱的小血管破裂而引发脑溢血。
大脑的左右两半球的功能是相辅相成的,它们的协调发挥可以激发人类的智慧,使人类能够完成更复杂的任务。大脑皮层的发达使其成为思维的器官,主导机体内一切活动过程,并调节机体与周围环境的平衡,所以大脑皮层是高级神经活动的物质基础,是人类智慧的根本。左脑:左脑是人类大脑器官的左部,和人的左手同侧,主要就是管顾
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