适当玩玩具对老人的健康有好处

玩具泛指可用来玩的物品，通常与儿童或宠物有关。玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西。那么，玩玩具对老人的健康有什么好处呢?下面我们就来为大家详细介绍一下。

适当玩玩具对老人的健康有好处

健康专家最近经过分析得出一项科学结论：人随着年级的增大，大脑的质量会相对降低，当人活到70岁后，质量会比青年期减少200克，脑细胞也在随之减少，这也就是为什么老年人经常会出现思维不集中，思考能力减弱等问题，随着都市生活的紧张，老人独居情况更加严重，生活的单调匮乏，是老人患老年痴呆的主要原因。

我国现代养生学专家提出，保护智力的关键在于勤用脑，大脑器官是越用越灵的。所以，老年人在工作、学习和生活之余应该适当玩玩具，包括拼七巧板、玩九连环、搭积木、打扑克和下棋等项目。

以前，一般人都认为，玩玩具是孩子的专利。所以，老年人很少有人想起买玩具，即使有许多老年人喜欢玩玩具，也不知道有成人玩具。不过，现在玩玩具的老年人越来越多了。因为平时工作、学习、生活中的压力大、烦恼多，通过玩玩具后可以释放工作上的压力，忘记家庭和生活中的烦恼。

能让宝宝越玩越聪明的玩具

1、可拉着走的动物玩具

“动物”还能被拉着走，宝宝肯定很着迷，并且会慢慢理解一根绳子能产生的牵动力量，这比那些装电池的电动玩具车更有启智效果。

2、图画书

宝宝2岁大后已经恩能够通过眼镜、嘴巴、手脚辨认不少东西，所以当他发现图画书里面可以找到自己认识的物品应该会非常感兴趣，而且，父母也能利用图画书教宝宝认识更多的事物。当然，给宝宝看的图画书一定要是色彩鲜明、线条简单、一眼就能认出是什么物品来的。

3、叠杯

叠杯对两岁大的孩子来讲是一种变化无穷的游戏，可以把它们叠成高塔也能缩成一个杯子，还能把小东西、小积木等藏在杯子里面，再去找一找，让宝宝明白有些东西虽然看不见，但却是存在的。

4、球

几个月的宝宝对一些能动的东西都非常感兴趣，其中彩色球最能引起宝宝注意力，妈妈用手推一些球就往前滚，宝宝就会想要追逐小球，和妈妈一起玩这奇妙的游戏。

5、响环

宝宝三个月大时已经能自己用手握着响环玩了，这是宝宝尝试视觉、味觉、触觉或感觉的作用，体会响环在手上的触觉是怎么样的，用眼睛看玩具的颜色是什么色彩的，用嘴巴尝尝玩具是什么味道的。

6、沙子

孩子天生爱玩，特别是爱玩水、玩沙，所以当宝宝18个月� ��不会随便把什么东西往嘴里送时就可以让宝宝玩沙子了，并且为他准备各种小工具，比如小桶、小耙、小铲等，让宝宝发挥自己的想象力，把沙子堆成各种形状。

7、娃娃

宝宝2岁时已经有自己的个性表现了，这时宝宝也会表达自己的喜爱和厌恶，尤其是女孩子如果有了娃娃玩具，还会把自己当成娃娃的妈妈，给娃娃穿衣、洗脸、喂食、还会赞扬或责怪娃娃听不听话、乖不乖，把父母平常对自己说的话对宝宝说一遍。

8、复台形状盒

这种玩具是用来训练宝宝观察物品形状的，通过对形状盒的观察，宝宝可以认识一种形状，并且找到一个开口可以放进同样形状的物品，让宝宝了解生活中物品的不同形状。这类玩具适合18个月后的婴幼儿玩。

9、儿童车

宝宝两岁末大时，对自己身体的各部位已经能基本控制了，手脚协调能力也比较好，这时候爸爸妈妈就可以为宝宝选购一辆可爱的儿童车了，让宝宝可以开着自己的“小车”，体验开快一点、开慢一点的乐趣，还能在小车上载上自己的小玩具，把自己当成司机，不仅玩得兴致勃勃，还有助开发智力。

如何给宝宝选购益智玩具

原则一：吸引力

玩具的颜色、造型、构图是吸引孩子的重要因素。颜色漂亮的玩具，不但容易吸引儿童喜好，也会引起父母们的注意。比如，能梳发、换衣的洋娃娃，不但让女孩子们喜欢，还能培养孩子的动手搭配能力。

原则二：功能性

父母为了使孩子更快乐或智力成长得更快速，而购买超出年龄范围的玩具，但功能过多的玩具，不一定能取悦孩童的欢喜。有时候孩子不会使用，心生恐惧或受到挫折，反而降低了某方面的学习能力与意愿。现在的很多智能玩具就充分考虑到操作的难易程度。操作简单的玩具才能潜移默化地培养起学习和探索的习惯，让不断拥有的成就感增强孩子的自信心。

原则三：耐久性

大部分的父母都喜欢玩具最好怎么摔怎么撞都不坏。事实上，一个玩具的耐久性取决于设计的周全性、制造的方法与材料的配合。耐久性还应考虑到玩具的耐玩性，很多智能玩具即使功能很多，但是没有考虑到对孩子学习、探究的欲望和好奇心的正确引导，忽略了儿童注意力很容易分散的事实。

很多孩子停留在一两个功能上游戏，难免会让孩子产生厌倦心理，很多家长常常抱怨自己的孩子刚买了一个玩具又想要新的。一个好的玩具应该让孩子乐意玩，有兴致玩，能举一反三地玩。这不仅可以满足孩子好奇、好动、好学的特点，更能在促进儿童脑细胞发展中起到难以估量的作用。

玩具的分类

玩具具有娱乐性、教育性、安全性3个基本特征。其品种繁多，分类方法不一。

按原料和工艺分为

金属玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具和民间玩具。

按状态分为

弹力玩具、惯性玩具、发条玩具、电动玩具、音乐玩具、电子玩具;感应玩具。

按年龄分为

乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具;成人玩具。

按功能分为

体育玩具、智力玩具、科教玩具、军事玩具、装饰玩具等。

进入21世纪以来，出现了一种整合了以上各种玩具形态的早教玩具，如学伴熊。

由于某些玩具存在不安全因素，因此世界许多国家都制定了玩具安全标准。玩具须经检验，符合标准的，在产品上注明标记，否则不准生产、销售和进口。各国大多采用国际玩具工业委员会制定的《国际玩具安全标准》。

玩具对宝宝的成长作用

一、宝宝玩具可以调动孩子活动的积极性。

孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。例如 “摇马”玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如“娃娃”玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。

二、宝宝玩具可以增进感性认识。

玩具具有直观形象的特点，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩 毛绒玩具具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练;八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉;积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉;各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉;拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动觉的发展。

玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。

三、宝宝玩具可以引起幼儿的联想活动。

如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏;一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。

四、积极进行思维、想象等活动

并且通过手或身体的其它活动表现出来。如玩“积塑”玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料;动手组装时，既要动手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。

五、有助于培养集体观念和合作精神。

有些玩具是要求幼儿共同使用的。如“电话”玩具，要有通话的双方，甚至还要有传呼员，可以帮助孩子了解学习生活经验，练习和同伴合作。又如“长绳”玩具，本身便要求许多小朋友集体使用 ，幼儿在跳长绳游戏中，协调彼此的动作，增强了集体观念。