一、角色游戏能激发幼儿的能动性,让幼儿主动去学习
能动性是构成主体性的根本特征,人的能动性是和动物消极适应环境的被动性相对而言。能动性表现在人能根据自己的需要和目的自觉地、主动地、积极地去改革客体,人是主观能动的,幼儿也不例外。能动性强的幼儿往往表现出强烈的好奇心和求知欲,并能作出积极的反应,主动地参与活动,从而提高幼儿自主学习的兴趣和能力。
角色游戏能充分满足幼儿的好奇心,有了好奇心,就会去探索去创造。角色游戏能充分满足幼儿的需要,从而发挥了幼儿的能动性,使幼儿保持高涨的学习情绪,促使他们不断尝试探索,获得更多的成功,学习更多的知识。
二、角色游戏能促使幼儿的社会性,让幼儿主动与人交往
社会化是人所必需的,如果个体不接受社会,不学习和适应他所处的社会和文化所需求的规范、规则和方法,他就不是真正意义上的人。幼儿来到这个社会,就必然要学习这个社会和文化所要求的各种规范、规则和方法,学习这个社会的语言、思维和行为方式,包括如何称呼他人、如何与他人交往、如何使用餐具、如何对待事物、如何处理问题等。
角色游戏是最能体现幼儿的社会性,在游戏过程中,幼儿自然而然地融入了与他人交往的角色中,由此培养了幼儿的自我服务能力、表达能力,以及主动交往能力。
三、角色游戏能发挥幼儿的想象力、创造力,让幼儿主动克服困难
一个轻松、活泼,富有启迪性的氛围,可引导幼儿的想象,产生创造的欲望。因为想象、创造是角色游戏的特征。在游戏中多数是以物代物来满足幼儿对材料的需求,替代材料越丰富,幼儿选择余地越大,想象、创造的空间也就越大。
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角色游戏是幼儿通过想象,创造性地模仿现实生活的活动,它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会,为他们形成良好的社会交往能力打下基础。从角色的角度看待问题,必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。因此,角色游戏水平的高低能反映社会交往能力水平的高低及人际智能水平的高低。角色扮演的游戏绝非简单儿戏,它可是孩子认识成人世界的一面镜子。角色扮演游戏能让孩子学习换位思考,这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力,都大有好处。
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