在生活中,有不少像多多一样的调皮宝宝,他们的家长也同余女士一样,生怕孩子惹出什么事端,整天提心吊胆,成了家长眼中典型的“问题”宝宝;相反,蕾蕾这样符合家长期望的乖乖女,就一定是完美的宝宝吗?其实不然,儿童青少年方面的资深咨询与治疗专家张振环认为,淘孩子像草莓,有问题马上就能从外表看出来;乖孩子像苹果,可能外表光鲜,小心里面生了霉。
乖孩子像苹果
可能外表光鲜小心里面生了霉
张振环认为,乖孩子有个共同的特点:在小时候表现得都很乖,很少让父母操心,独自去面对自己的问题,心理成熟得晚,依赖性强。
“这在心理学上叫共生关系,他们与父母形成了非常紧密的共生关系,就是相互依赖、相互共同生存、谁不能离开谁。这样的孩子一旦独自面对挫折打击时,往往不知所措。
我们往往认为,调皮的孩子更让家长操心,而乖孩子,往往是家长老师管理教育最容易被忽视的,张振环告诉记者,无论是乖孩子、淘孩子,在心理成长方面都需要注意极端倾向。因为乖孩子得到了父母更多的关爱,会发展出任性、没有责任感、娇纵、缺乏独立性,很容易产生一些消极的想法。“乖孩子像苹果,可能外表光鲜小心里面生了霉。很多来咨询的,多数是乖孩子,这些看上去优秀的孩子在步入高中、大学以后引发的心理问题反而比较多,比如说强迫症、焦虑症、抑郁症的发病比效高。
淘孩子像草莓
有问题马上就能从外表看出来
“淘孩子往往具有很高的情商,也就是说这些孩子往往人际交往的能力非常强。”张振环认为,因为“淘”,这类孩子经常会被老师和家长批评,甚至打骂,所以他们还具有很高的逆商,“就是说抗挫折的能力比较强,所以这类孩子成长过程中,就会比较‘皮实’,往往心理比较健康。”张振环解释说,“皮”心理学上的解释是每个人都有很独特的气质性格特点,因而这类的孩子大部分是活跃的、想法简单、善于表达、外向的。
“打个比喻,这类孩子像草莓,有问题马上从外表上看到。草莓好不好,新鲜不新鲜,你从外表就能看出来,所以淘孩子就会经常受到家长老师的关注。”
让你的孩子更完美
父母要学会高接纳和高控制
张振环认为,无论是淘孩子还是乖孩子的父母,教育方式上一般有四种情况:第一个是高接纳、高控制,这样的孩子是心理更健康, 类的孩子表现在,有高度的自尊、成熟,会有很高的成就,这是最理想的;第二种是高接纳、低控制,那种的孩子就可能是被惯坏了的孩子。三是低控制、低接纳,孩子很少得到父母的关爱,这些孩子可能表现不快乐、经常会犯错、注意力不集中,就像是没人照看的小可怜;四是高控制、低接纳,孩子受到父母过多的管制,少有自由,父母几乎不能体会到孩子的内心感受,这类的孩子就会表现得缺少社交技巧、低自尊、感受不到父母的爱,这类的孩子就像关在笼子里的小鸟。
“所以无论对乖巧还是淘气的孩子,父母应该都更偏重于高接纳、高控制,这样才更利于孩子健康发展。”最后张振环提醒家长,不要用你心中的理想或是所谓的“好”孩子的标准去要求他,其次,孩子就是孩子,不要试图阻止孩子犯错误,父母的天职就是要去引导、教育他们。“教育的心态比方法更重要,要学会尊重孩子、要学会同理心,作为家长,最好是掌握一些儿童心理学方面的知识,以便更好地把握孩子的成长。”
学学这两招“打造”好孩子
从小乖乖听话的孩子,因为都是按照大人的话去做,往往内心没有建构起自己应该具备的能力。这样的孩子很可能依赖性强、缺乏自信、没主见、不敢探索、缺少创造力、缺少社会交往能力等。每个家长都希望孩子平安健康,懂规矩、能够符合社会的要求,不希望孩子出危险、走弯路。但是,为了达到这些,就一定要打造出乖乖听话的孩子吗?其实,我们真正需要的“乖孩子”,是能够自觉自愿遵守规则的孩子。这样的“乖孩子”,今后会很好地融入社会,并具备较强的交往能力。
家长可以从以下两个方面入手,来发展孩子的自我控制能力:
1.只有拥有充分成长空间的孩子,才能自觉地遵守规则
家长首先要多学习和了解孩子身心发展的自然规律,给予孩子充分的成长空间。其实,孩子生来是愿意遵守规则的,根据教育专家的研究,孩子从出生到3岁,都处在秩序敏感期。这个阶段的孩子,如果日常生活规律被打乱,孩子就会哭闹反抗。家长如果能够从小给孩子有秩序的生活,就会帮助孩子建立良好的生活规律,养成做事有章法不混乱的习惯。
2.规则要尽量简单明确,并适用于家里所有人
为孩子制定规则,要尽量简单明确,不要太繁琐。比如在安全方面,不要因为怕孩子出危险,就什么都不让孩子动,否则会压抑孩子自主的探索和学习精神。提供给孩子一个安全的环境,并教给孩子自我保护的方法。比如,不要因为怕孩子扎到手就不让他动刀,而是教他如何使用才不会伤到自己。此外,家里的规则要适用于所有人,要想让孩子自愿遵守规则,成人必须首先要做到。
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一个成功的家教是父母共同教育的结果,而缺乏父爱的孩子焦躁孤独,心理上也会很不健全。因此,教育专家纷纷表示,拒绝父教缺失,让孩子的人生更完美。爸爸,我向你借一天,陪我玩一次,长大后我
三、给孩予轻松的氛围,鼓励孩子表达自己的想象孩子将想的说出来也是一个过程,他不但是将生活经验梳理的过程,也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。对孩子提出的问题尽量地鼓励他:你想想为什么?四、鼓励孩子大胆想象,引导孩子合理地幻想幻想是想象的一个更高的层次,是一种合理的想象,在学前期和小学初期,孩子的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。
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