从幼儿园跨入小学，孩子会面临哪些不适应？

主持人：说说大家最为关注的问题，从幼儿园跨入小学，孩子会面临哪些不适应？陈慧：：我们让孩子进行幼小衔接，家长首先心理上要有个“幼小衔接”。如果将幼儿园和小学的学习生活方式的差异进行比较，我们会发现家长和孩子将面临几个方面的断层，这些断层，正是我们家长要事先注意的：

1、师生关系的断层幼儿园里老师和孩子的关系通常比较亲昵，比如老师常会称呼孩子小名。但到了小学，孩子的小学生身份加以确立，加之有课业的要求，有的孩子会觉得老师没有幼儿园的老师那么和蔼可亲，包容度高。家长千万不能以“小学老师很凶的”“你现在不乖，看老师怎么收拾你”之类的话来吓唬孩子，相反要让孩子觉得老师是可亲的。往往学校在安排一年级师资的时候，也会考虑到老师的经验、亲和力和爱心。

2、学习方式的断层幼儿园的学习以体验为主，任务是弹性的，到小学，学习方式发生了改变，学科划分很细，每天35分钟的一节课，排得满满当当，学生要完成所有老师布置的任务。要适应好这个转变，学生的良好学习习惯培养很重要，要做到有序、有效--任务完成要有序，时间利用要有效。暑假中，家长安排孩子的读书时间可以有意识地以35分钟为一个单位，与小学作息时间衔接。如果一开始做不到，哪怕每天进步一点也是好的，要对孩子进行鼓励，要让他知道他是有能力适应小学学习生活的，他已经做好了准备。

3、行为规范的断层比较而言，幼儿园对学生行为规范的要求要低，比如，孩子要上厕所，可以直接跑洗手间，不用请示汇报；可以直接在活动时间大声发表意见，老师一般不会加以阻止和批评。但在国内小学这方面的规范要求更高，往往一开始就表现出良好遵从性的学生会令老师更有好感。学校是一个让孩子社会化的场所，必要的规则意识是需要的，家长要注意这方面的培养和提醒。

4、社会结构的断层简单讲孩子在幼儿园有自己的社交圈，到了新环境，他将面临重新构建自己的“社会关系”，他要去认识新同学、新老师，结交新朋友。有的孩子表现出在陌生环境的不适应、退缩，有的则会比较积极，合群。家长要注意孩子这方面的表现，必要时要给孩子创造机会提供帮助。比如，孩子生日邀请同学一起参与等。

5、学习环境的断层幼儿园的学习和生活场所通常是在一个区域里的，而且幼儿园心灵手巧的老师把环境布置得很漂亮，到了小学不管课桌椅的摆放是怎样的形式，对学生来说都是一个不同以往的学习环境，此外小学的校园环境通常要比幼儿园大，家长要帮助孩子了解不同学习区域的功能。还有要让孩子明白小学和幼儿园一样，也是一个充满有趣、快乐的地方。

6、期望水平的断层这个断层主要是针对家长的，幼儿园时家长更多的是希望孩子安全第一，快乐为主，兼� �收获，但到了小学就完全不一样了，求学道路第一步，家长充满了期待，不仅会去作孩子的纵向发展比较，还会作横向比较，比不过别家孩子，家长就会感到压力，然后把家长的压力转嫁给自己的孩子。心情可以理解，但要知道每个孩子的个性特征和智力水平发展是有差异的，孩子日后的成才道路将是很多元的，有很多因素远比分数来得重要，比如心理、情感、态度等。