美国人认为:“信念值多少钱?信念是不值钱的,他有时甚至是一个善意的欺骗。然而一旦坚持下去,它就会迅速增值。”成功学创始人拿破仑希尔的成长经历,再次验证了信念的力量,他不止一次地说:“是我的继母造就了我!”他的继母怎样做的呢?他在演讲中 :“我小时候,众人认为他是进地狱的人假如有什么坏事,人们都会都会怀疑是我干的,特别是我的父亲和哥哥。后来母亲去世,父亲再婚,我断然认为新母亲不会对我有同情心。一天,父亲把弟兄几个叫到一块,指着我继母说:‘这就是拿破仑,是几位弟兄中最坏的一个!’继母娘两眼闪着泪光,把双手热情地搭在我的双肩上,微笑着说:‘这是最坏的孩子么?完全不是,他恰恰是这些孩子中最伶俐的一个!我们所做的一切,无非是把他伶俐的品质发挥出来!’我的继母总是鼓励我依靠自身的力量,制定大胆的计划,坚毅的前进,后来证明这些计划就是我人生的支柱。”拿破仑的继母相信劣迹斑斑的孩子会变好,结果奇迹出现了,一个问题孩子成为引领千千万万人走向成功的成功导师。/p>
事实上,我们不少家长是在随便怀疑孩子。一个小学年级的孩子,从来没考过100分,这一次他的数学考了100分,兴高采烈地跑回家,人还在外,得意的叫声已经飘进屋里:“爸爸,我考了100分!”爸爸第一反应是:“你没作弊吧!”孩子一下子像泄了气的皮球。其实,这正是提升孩子自信心,确认自我的好机会,但却被爸爸一句话打了下去。怀疑孩子是教子大忌,家长要切切牢记。日本一位母亲拉着上幼儿园的孩子,找到著名儿童教育家铃木镇一说:“铃木先生,你是儿童教育专家,你看我的儿子能成才吗?”铃木头也没抬,说:“不能!”那位母亲很疑惑,说:“你头都没抬,怎么看得那么准?”铃木回答:“因为你怀疑孩子不能成才,所以他成不了才。”家长的态度决定了孩子的命运,家长要相信孩子,信任孩子,孩子将来一定有出息,大有作为,这是一条真理。2.要适当做弱者,不要居高临下,总想当强者。/p>
在激烈的社会竞争中,每位家长都希望自己的孩子具有竞争力,做生活中的强者,但能否如愿,取决于我们对孩子的态度,取决于家长能否站对位置,在孩子面前是当强者,还是适当做弱者。/p>
为什么这样说呢?来看强者是怎样形成的?/p>
人脑是个指挥部,它有两个指挥中心,一个是显意识,一个是潜意识。显意识指挥人的有意识行为,潜意识指挥人的无意识行为及自动化行为。比如:你要眨眼,马上就可以眨眼;你要看书,马上就可以看书;你要写字,马上就可以写字,这些属于有意识行为,是属于显意识指挥的。但是,如果你下一道命令“起一身鸡皮疙瘩”,看一看是否会真的起一身鸡皮疙瘩?不会。因为这不是显意识智慧的范畴。但是,一阵寒风袭来,全身马上就本能的起鸡皮疙瘩,这个鸡皮疙瘩是汗毛眼的骤然收缩,以保护体内热量的散发,这种现象是潜意识的自动指挥的结果。因为所有本能的反动化行为都是由潜意识指挥的。/p>
再如:一位家长孩子一有错,张口就骂,抬手就打。听了一堂亲子教育课,她知道这样做不对,下次决心改正。但不久孩子又一次犯错误,还是照打不误。问她:“为什么?”她说:“身不由己。”这个“身不由己”就是潜意识指挥的结果。“身不由己”是习惯性的,因为习惯性行为主要由潜意识指挥。/p>
再如,一个学习成绩不好的学生,潜意识认为“我就不是学习的料”,一贯表现对学习的消极应付。但有时受到一些鼓励,或老师的开导,或听了家长苦口婆心的劝告,使他产生了“我也要好好学习”的想法。他在采取了一些行动后,便坐在书桌前,拿起一本书看起来。然而由于潜意识中的坚持“我不是学习的料”的消极主观采取不予配合的态度,于是,手中虽拿着书,眼睛也好像在看书,但脑子里却不知不觉的溜走了。代之而来的是脑子里不是出现一些打电子游戏的画面,就是动画片中大战恐龙的画面……潜意识的指挥使他心不在焉。潜意识不改变,他的学习就很难上去。/p>
有关研究表明,人的行为有95%以上属于习惯行为,习惯主要有潜意识指挥,潜意识一旦形成,相当难改。/p>
潜意识的能量是巨大的,它有一定的活动规律。你越是多想惨的或不好的东西,它就令你越惨,甚至会摧毁你的生命。相反,若是你多想好的事情,多鼓励自己,潜意识便施展它的威力,助你达成目标。我们家长要注意开发和利用孩子的潜意识,给潜意识大量不断地输入成功的积极的信息,在他的潜意识里树立正面的成功的自我形象。我是最好的,我是最棒的,我是强者,我是成功者,我拥有成功才能,我一定要成功,我一定会成功,我一定能够成功!要是孩子成为强者,家长就要适当做弱者。如果家长一味把自己当强者,把孩子当成笨蛋,傻瓜,任你宰割奴隶,总嫌孩子笨手笨脚,碍手碍脚,慢手慢脚,处处代孩子办事情。久而久之,在孩子潜意识里会形成负面的失败的自我形象,它就会认为自己是个“笨蛋”,是个弱者,这叫做“老子英雄儿混蛋”。如果把孩子当强者,适当把自己当弱者,多欣赏,多鼓励,多表扬,多看孩子的优点和优势,在他潜意识里会形成正面的自我形象,让他为自己独一无二的优势骄傲和自豪,逐渐由一时冲动走向比较理性,考好了不翘尾巴,考砸了不灰心丧气,遇困难不低头,遇挫折不后退,愈战愈勇,愈挫愈战,这叫“老子英雄儿好汉”。/p>
许多家长对孩子的教育都进入了一个误区把自己的经历和体验强加于孩子,并坚定地认为这样就是爱孩子。但他们没有意识到,自己的一言一行,一举一动或者一个面部表情都是一种信息,会影响孩子对自我价值的判断。如果孩子觉得父母的言行举止是对自己不断的贬低、限制、憎恶或是其他消极的态度及看
许多家长对孩子的教育都进入了一个误区把自己的经历和体验强加于孩子,并坚定地认为这样就是爱孩子。但他们没有意识到,自己的一言一行,一举一动或者一个面部表情都是一种信息,会影响孩子对自我价值的判断。如果孩子觉得父母的
要培养孩子的高度自我价值,应做到以下几点:每个家长都爱自己的孩子,但由于爱的方式不同,给孩子心灵的影响也截然不同。这是不可能培养起孩子的自尊心和自我价值感的。孩子的自我价值,像非常娇嫩的幼苗,需要家长加倍精心地培育。家长这种破坏性的批评,对孩子的自我价值具有极大的杀伤力。
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