​青春期性心理发展的剖析

调查均表明，我国青少年性成熟比五六十年代出现提前的倾向。性成熟的前倾带来了性心理的提前出现。认知心理学认为，性的信息大量增加，人们的性观念发生很大变化，这一切，频繁刺激少女们的大脑和生殖腺体，提早催开了性生理的芽蕾，也必然催动了性心理的发展。那么​青春期性心理发展的是怎么样的呢?下面大家就来一起看一看吧。

青春期性心理发展特点有哪些

(一)性心理的朦胧性和神秘感。

青少年的性心理起初缺乏深刻的社会内容，基本上还是一种生理急剧变化带来的本能作用，好象鬼使神差似的对异性发生兴趣、好感与爱慕。

但是这种性爱的萌动，似乎披着一层朦胧的轻纱，其中不少男女青年并不了解多少有关性的知识，只是对性有较浓厚的神秘感。

这时他(她)们对异性的兴趣、好感和爱慕，主要由于异性的吸引，正是在此基础上，在朦胧纷乱的心理变化中，性意识会逐渐强烈和成熟起来。

(二)性意识的强烈性和表现上的文饰性。

青春期心理上显著的特点是它的闭锁性和强烈的求理解性，这也导致了他们性心理外显方式的文饰性。

一方面他们十分重视自己在异性心目中的印象与评价，另一方面却又表现得拘谨、羞涩和冷淡;他们内心对某异性很感兴趣，但表面上却又有意无意地表现得好像无动于衷，不屑一顾，或作出回避的样子;

他们有时表现得十分讨厌那种男女亲昵的动作，但有时实际上又很希望自己能体验体验……。这些矛盾心理的表现，使他(她)们往往产生种种冲突与苦恼。

(三)性心理的动荡性和压抑性。

青春期是人一生中性能量最旺盛的时期。但由于这时不少青年的心理不够成熟，还没有形成稳固的性道德观和恋爱观，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影响而动荡不安。

现实生活丰富多采，五花八门的性信息，不良的影视镜头，黄色的淫秽书刊，特别是西方资产阶级的“性解放”和“性自由”的思想影响，极易使个别青年的性意识受到错误的强化而沉醉于谈情说爱之中，甚至发生性过失，性犯罪。

与此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏导、升华而导致过分的压抑，有少数人还可能以扭曲的方式、变态行为表现出来，如“厕所文学”、同性恋、窥视或恋物等。

​青春期性心理发展的剖析

青春期，人生的风暴岁月。性意识开始启蒙。

个案之一： 他爱上了老师

在离高考还有半年时间，程成突然失踪了。这是谁也想不到的。程成是班上的尖子生，是同学们崇拜的偶像，是老师格外关照的重点对象，他的身上，背负着无数人的期望。然而，他却毅然放弃了这些嘱托和期望，离家出走了。

几天后，人们在河边找到了他的尸体，事实证明，程成是跳河自杀的。

悲 伤的家人找到了他的遗书，程成含泪写道：“我不愿意再在学校呆下去了，这样的环境让我无法安心学习，我很痛苦。我去了一个充满希望的地方，请爸爸妈妈不要找我，我很平安。”

究竟是什么样的“环境”让一个学生放弃了生的希望，以死解脱?

程成的家人万般悲愤，一纸诉状将学校告上了法庭。一口咬定学校给程成过分施加压力，虐待学生，致使程成走上绝路。

而校方有口难辩：程成是我们的重点保护对象，专门为他配备辅导老师，生活上也是百般照顾，简直是捧在手里怕飞了，含在口里怕化了，何以有虐待之说?

正在双方争执之际，人们找到了新的证据：程成在出走之前，曾多次到语文老师的宿舍门前徘徊。语文老师系单身女性，年轻漂亮，对程成非常青睐。

又找到程成的日记，程成自杀前曾有如下记录：“我爱上了她，这是一个没有希望没有出路的恋情，可我身陷其中不能自拔。我痛苦极了，绝望极了，我不能跟人说。”

“他们是不是已经知道了，如果是这样，我还有什么脸面在这个世上活下去?”

就这样，程成在暗恋老师的痛苦中，在害怕同学知情的恐惧中，走上了绝路。

点评：

一方面是压抑不住奔涌不息的对女老师的情感，一方面是恐惧，程成外表是宁静的海面，内心却象汹涌的潜流。

个案之二： 中学生双双徇情

杨阳的父母怎么也没有想到，儿子的学校会寄来一张死亡通知书。高中二年级的杨阳，和同级女生谈恋爱，致使女生怀孕，双方不堪重负，一起自杀身亡。

杨阳一向是个老实的学生，平时很少言语，极爱看书，深度近视，写得一手漂亮的文章。同学们对杨阳的评价不错：不挑事端，人缘较好，学习刻苦。唯一的缺点是：太爱看书，把自己圈在自我圈子里，极少参加集体活动，拒绝与他人交流。

像杨阳这样的学生，还是很吸引女生的。家境好，学习好，长得也帅。高中二年级时，一位女生走进了杨阳的视野。很快，两人由爱幕而生情，终于跨越雷池，偷尝了禁果。没想到女生怀孕了。杨阳一下子被吓懵了，他的家教很严，绝对不允许有这样的事情发生。那段时间是杨阳最难受的日子，学校正三令五申不许谈恋爱，老师多次在课堂上公开鄙夷早恋现象。杨阳在日记中写道：“一想到爸妈的训斥，老师的鄙夷，同学的嘲笑，我就没有勇气再活下去。”

经过长达一个月的思想斗争，无奈的杨阳，和女友一起选择了自杀。

点评：

在杨阳身上，显示了父母和学校的管制的矛盾性：不管，果真酿成苦果，珠胎暗结;管吧，不正是对管制的恐惧逼杨阳走上绝路?

个案之三： 初次遗精引起的恐慌

晓强，一个14岁的男孩子，读初中二年级。晓强十分懂事，学习很用功，很讨母亲喜爱。还在� �强读小学时，父母就离异了，他和母亲相依为命。母亲看得出来，缺少父亲的关爱，晓强显得格外敏感，内心深处常常流露出自卑，在同学面前根本不谈自己的家庭。因此，母亲几乎是带者一股歉意来弥补晓强，对晓强加倍呵护，嘘寒问暖，不曾马虎一点。晓强对母亲也很关心，无论妈妈上哪儿，总要问个不停，就是妈妈去市场单独买趟菜，他在家也坐立不安，惟恐妈妈出意外。所以只要可能，母子俩都要形影不离。

没想到，初二刚开始，晓强平静的世界就突然发生了一件重大事件。一天夜里，晓强遗精了。在这之前，谁也没有告诉晓强这是什么，该怎么办。但有一点晓强明白，这是男人的事，他不能告诉妈妈。可是遗精带来的恐惧，却是晓强万万不能独自承受的。从那以后，他每天晚上都睡不着觉，白天上课无精打采，脸色苍白，记忆力锐减，学习成绩迅速下降，生怕自己因为遗精而死掉。夜里，晓强常常从噩梦中惊醒，哭着钻进**的被窝，抽泣着喊道：“我不要死不要死啊。”

点评：

显然，晓强生活中缺乏一个男人。这个男人的存在对晓强异常重要：他打破母子相互依赖的死结，他作为第三者成为晓强的竞争对手与学习榜样，经过他，晓强成为男人。

个案之四： 追星追到香港去

15岁的晓菲疯狂迷上了歌星谢霆峰。晓菲的痴迷绝对非同寻常，同学中也有迷这个星那个星的，可都不能和晓菲相提并论。晓菲的全部心思都用在了搜集谢霆峰私人档案上，买他的歌带歌碟，听他的歌，看他的录相，甚至喜欢他所喜欢的服饰、颜色等等一切。晓菲的家境很好，手里的零用钱从来没少过，完全有资本去追星。晓菲的父母对她很娇惯，总是极力满足独生女的一切条件。然而，这次女儿给这对父母出了一个大难题：要到香港去找谢霆峰。晓菲的父母始终没松口，这下家里可闹翻了天，晓菲一哭二闹三绝食，还摔东西，父母简直要给她下跪了。

在进心理门诊的路上，晓菲还在哭：“去不成香港，我就不活了!”

点评：

星星总在孩子们的头顶闪烁，有一天，她长大了，她便不再仰望天空。追星说明孩子已经把目光从父母身上移开，步入自己的心灵世界，终究有一天，明星的光环消褪，她由此走向现实。

个案之五：

讨厌异性的男孩

17岁的晓毅，以前一直很乖，可到了高中二年级，突然发生了极大的变化，脾气变得暴燥了，不与同学交往，尤其讨厌异性。

晓毅的学习成绩急剧下降，他也十分苦恼，常常把怒火发到自己身上，例如用铁条掌手，拿头撞墙等等。晓毅对自己的要求很严，发誓一定要考上某某大学，不然就不活了。他常常对家人抱怨说，他讨厌和男同学交往，他们爱踢球不求上进;他更鄙视异性，说那些女同学和他接近无非都是出于那种想法，但是晓毅又常常言行不一致，他竟然多次找理由与女同学接近呢。

点评：

与其说晓毅讨厌异性，不如说晓毅渴望与异性的交往。肯定是有某种原因使晓毅表里不一，言行不一。比如说晓毅思想层面认为与异性交往是� ��件不好的事情，但内心对异性又充满排斥不了的好奇与向往，在这种情形下，晓毅不表现得矛盾重重才怪!

个案之六：

突然退学的女孩子

18岁的晓彰突然提出退学，着实让妈妈吓了一跳。晓彰高中二年级，一直是个乖乖女，平常一门心思沉入学习，很少与外界打交道，更别说是男性。因此，晓彰的退学对她的家人来说无疑是晴天霹雳。晓漳回家后，表现非常反常，不吃饭，不出门，整夜整夜地坐着，也不出声。据校方说，她这种情况在学校已经有一段时间了，她不睡觉，也影响别人睡不着，要不然也不会劝其退学。

点评：

真是一个谜一样的女孩，究竟发生了什么?

个案之七：

暗恋者的痛苦

谁也不知道18岁的阿昌内心的痛苦。阿昌常常感到自己呼吸急促，心跳加速，有时甚至喘不过气来，就是那种窒息的感觉。他感到自己一口气提不上来就要死去了。阿昌这种状况从初中时就开始了。原来，那时他暗恋上了班上的一个女孩子，每当一看到那个女孩，他就紧张得喘不过气来。可是，他的视线又无法离开她，只要一刻没看见她的身影，他就失魂落魄。中考之后，他和那个女孩分别到了不同的高中。高中一年下来，阿昌对那位女孩的思念日见加深，完全不能进入学习状况。在期终考试中，阿昌全线溃败，不得不申请休学。

点评：

爱就爱呗，阿昌为何变得如此失魂落魄?暗恋竟对阿昌产生强烈的影响，问题出在哪里?从阿昌的情感历险记来看，他并不象在恋爱，更想在打猎：拚命屏住呼唤，以免惊动猎物。

个案之八：

手淫的“罪过”(略)

个案之八点评：

从前威风八面的小威，变得象小偷一样，而且是一个正在赎罪的小偷。可想而知，在手淫背后隐藏着多么深的羞耻感与罪恶感。

总评：在鲜花盛开的季节……

在鲜花盛开的季节，我们却收获了许多苦涩的果实。

程成们的父母出生和成长在一个十分灰暗的年代，他们的青春期是单色调的，是压抑的，这些自然地在对待孩子的态度上再现出来：除了学习还是学习，除了压抑还是压抑。所以一旦孩子的性冲动萌发和表现出来时，做父母的便象面对洪水猛兽一样手足无措。就这样，我们注定要为那个灭绝人性的时代付出惨重的代价。

在这里，我无意把一切悲剧归因于那个时代，我的目的也不是要控诉那个时代对情感的浩劫，我想要说的是对于先天不足的父母、教师而言，最重要的任务是学习，他们太需要学习了，这是聊以补救的惟一途径。

一、学会了解孩子

性的问题从来都不单纯是一个性的问题。八个个案反映的问题绝不仅仅是一个青春期性心理的问题。

几个个案如出一辙，有惊人的相似之处：问题发生后，父母和教师都“怎么也想不到”，这说明他们对孩子的了解何其少也，几乎是一无所知。孩子就在眼皮子底下，为何大家对他们内心冲突和痛苦浑然不觉呢?原因不外两方面，从孩子这面看，他们的内心世界显得很封闭，他们既不愿也不敢将之展示给父母;从父母这面看，好像有意无意忽略有关的迹象，回避与孩子讨论这些问题，似乎他们眼睛中只有分数和名次的起伏升降。这样一来，两代� �间缺乏真正的有深度的沟通和交流。

学会了解孩子这对父母和教师来说，确实是一个挑战。父母和教师“谈性色变”，忌讳莫深，自己都恐惧不安，根本谈不上从容不迫地与孩子平等对话。明知敞开心扉的结果是被鄙视被训斥，孩子怎可能亮出切身的感受内心的情爱?

放下勒在自己头顶的紧箍帽，冲破捆绑自我的禁锢，父母和教师才可能真正创造宽松的氛围，让孩子安全地自然地表达自己，这样父母和教师才能真正了解孩子。有许多时候，父母和教师象是阴谋和陷阱的设计者，他们诱使孩子说出内心秘密，然后举起惩戒的大棒，他们让孩子失去了最起码的信任，最后孩子更加紧紧地关闭了心灵之门。

二，学会理解孩子

程成们的悲剧发生后，大家象侦探一样追寻悲剧的成因，原来是暗恋是早恋是手淫这样一些性心理性行为的问题，造成了自杀休学离家出走，知道了原因事情就好办了，防患于未然，一定要把道理跟孩子们讲清楚。但事情并不那么简单。

面对孩子，许多父母真有些无可奈何，道理讲了一大堆，可孩子就是软硬不吃，油盐不进，甚至产生逆反心理。这里面有一些值得深思的问题，父母是如何对待自己的情感的?他们是用一些个道理来解决内心的冲突的吗?为什么道理对自己管用而孩子却一点也听不进去呢?

孩子需要的是理解而不是道理，理解了他们就能更好地帮助他们。

有很多词是用来表达理解的，如设身处地、感同身受、善解人意等，这些词都说明理解是一种需要学习的能力。

青春期性心理的三个阶段

疏远异性阶段(初期)

即使原来经常在一起的异性同学或邻居也变得疏远起来。初中学生表现得较为明显。这种现象有两种变异形式：一种是厌恶同龄的异性，在学校里男女同学互相攻击指责;另一种是喜欢接近年龄很大的异性，似乎是一种代偿。

接近异性阶段(中期)

对异性怀有好感，甚至欣赏，愿意跟异性彼此接近，倾向于在异性面前表现自己，女孩子特别注意打扮。这一阶段由于过分的害羞，还不会出现男女个别接触。

爱慕异性阶段(末期)

一般地认为初恋从这个时期开始发生，是值得重视的阶段。12-17岁是性知识教育的关键阶段，这个时期的青少年知识欲和好奇心十分强，她们希望了解性的奥秘，探究人类生殖的真谛，这是正常的性心理表现。作为家长、学校和老师应该给她们讲解生殖系统的解剖与生理功能，使她们对自己身体出现的变化和现象有正确的认识，了解青春期保健知识及一些生理现象的对策，特别是不应回避的问题，如手淫、早恋等。

值得一提的是羞怯，性心理的觉醒几乎总是伴随着羞怯，通俗地说，在异性面前害羞也就是开始懂事了。羞怯使少女更美，更具魅力。差怯是初恋中最难以忘怀的心情，它使爱情回味无穷。

​剖析青春期性心理发展

少女性心理的发展，一般经历如下几个阶段：

1、性意识朦胧觉醒，向往与异性的交往，有的少女为了吸引异性的注意，一日三换衣服，处处表现出与众� �同。

2、梦幻与自慰，想入非非，白日作梦，进一步就是手淫自慰。过去人们认为手淫只存在于男孩子中，事实上女孩子也有手淫的现象。

3、模仿与尝试，性生活的大胆实践。

在少女性心理发展的每个阶段，都呈现出一种非常复杂与矛盾的心境：既关注异性的举止神态，希望得到异性的青睐，而又把这种愿望埋在心底，表现出拘谨与淡漠、矜持与羞怯。她们手淫以自慰，往往是在罪恶与快感的交织中进行的。

传统观念认为手淫是不正经的事情，这种观念使她们对自己的行为感到羞耻，但是性的躁动又使她们处在难以抑制的状态。她们需要倾诉而又找不到知音，依赖性较强的少女此时更需要学校和家庭的关怀和帮助。

性心理自发的发展，可能出现两种不良倾向：一是受性本能、性心理的驱使，出于无知和好奇，过早地进行性体验和性尝试。在青春期性萌发的初期发生性关系，它可以出现两种情况，一是受封建贞操观的影响，认为自己已是不贞不洁的人，从此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起头来，或者破罐破摔，糟贱自已;二是性欲过早的启动，形成性欲的猛烈递增，出现性亢奋，陷入追求性享乐的状态。

青春期性心理卫生问题

(一)性认知的偏差与性冲动的困扰。据调查，不少青少年对“性”持有不正确的认识，有的视它为下流、肮脏、见不得人，难以启齿、无所适从，以致对自己的性冲动感到羞愧、自责、苦恼和困惑并产生厌恶与恐惧心理等等。其实性冲动是男女青年生理心理的正常反应，是在性激素的作用和外界有关刺激下产生的，并不是不纯洁、不道德或可耻的行为。产生上述不正确的看法的青年如不及时醒悟会造成心理障碍。所以对性的冲动要靠性道德来约束自己，采取可行的方法调适。如，当产生性冲动时用内心压抑的方法予以排解是一个很有效的方法，适度的压抑是社会化的需要也是一个人性心理健康的反映。然而严重的压抑感则有害身心健康。另外还可用一种积极的建设性的、能为社会接受的欲望或方式来取代性欲，如用绘画、音乐、体育活动、从事劳动，或男女友谊交往等，使性能量得以转移、性情感得以平衡。这种方法即是升华。

(二)性焦虑。一般认为，青年男女性心理的矛盾、冲突和各种性适应不良等都可能引起性焦虑。这种性焦虑主要是指对自己形体的焦虑，对自己性角色的焦虑以及对自己性功能的焦虑。

一个人随着生理发育成熟，到青春期往往会出现对自己形体的不安。男青年都希望自己长得魁梧高大，女青年都希望自己生长得苗条漂亮。如果有的男青年觉得自己矮小、瘦弱，就感到自卑;而有的女青年觉得自己过胖，长相平平，也会感到苦恼。有的男青年对生殖器的发育状况，女青年对乳房的大小都十分敏感，并为此心事重重。还有的男女青年甚至对自己皮肤的黑白、脸上的“青春痘”等等烦恼不安。

此外，也有的青年为自己的心理行为是否与性角色相吻合而忧虑。有的男青年感到� �己缺乏男子汉的气质;一些女青年觉得自己不够温柔、不够细心。于是有些青年便产生了“过度补偿”的念头，比如有的男青年为了使自己更象个男子汉，故作深沉，或表现出大胆、粗鲁行为，甚至打架与冒险等等。

以上几种性焦虑对青春期男女青年的性心理发展影响很大，而且常常影响到他们日常生活以及整个精神状态。调适的方法是，一般通过性教育和性咨询可以起到改善的作用。其中最重要的是要使他们建立起健康的审美观，接受自己的现实，不要怨天尤人，要扬长避短，对自身的性生理、性心理方面的疑惑，应及时寻找心理医生咨询与帮助，不可独自敏感多疑，自寻烦恼。