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蒙特梭利教育 的特点
二十世纪初，国际上的教育观念发生了根本变革，即形成了“传统意义上的教育概念并不存在”、“教育是心理学工程”、“教育是启动受教育者自身潜能”的观念和思想体系。几十年后，这个变革造就了一批发达国家。在新世纪前后，这个教育新观念已被牢固确立。在中国，这个变革刚刚在发生，在萌芽。
在国际上，蒙特梭利学校的知名度很高，并被公认为是所有学校里最好的。蒙特梭利方法由于其名誉卓著及其培训机构遍布全球，被当作新教育入门的宝典。
蒙特梭利方法的核心，是儿童的按照他自身内部的“精神胚胎”指导的“自我发展”，学校和教师则“捕捉敏感期”，时刻准备着从心灵、心理和心智上“帮助儿童”。
这需要贯彻这个原则的特别操作技术。但最重要的还是观念转变，而观念转变最重要的是领悟新观念的灵魂。这是最难的。所以我国的这类教育实验虽然也恍似轰然，却大多数归为流局。人们开始认识到，蒙特梭利方法的实施是极难的。
儿童发展是一门科学。它需要具备特别素质和多年的学习研究。大多数成人们包括大多数家长和教师们就更没有机会去了解它，也就自然不了解儿童的内在需要。他们凭潜意识、下意识、早年经验、想象、自我感觉和当时情绪去“带儿童”，与儿童对话，和儿童相处，处理儿童的问题，就造成了大多数儿童的很多心理问题。“正常儿童”反而显得稀少。在这种情况下，蒙特梭利方法首先能调节儿童的心理障碍并使之逐步恢复正常。
蒙特梭利方法能使正常化了的儿童正常发展和成长。这样的儿童是可爱的，具有极好的品质、潜力和人格力量，长大后能充分发挥人类天然的巨大的生命潜能，而这个潜能在现在大多数人那里是很少被发掘和调用的。
离开传统观念，转而接收蒙特梭利观点和方法，是一个巨大的思想解放、观念转变和灵魂更新。产生这个转变的可能性的缘由和条件，是对孩子的亲人之爱，是具创造性思维倾向的人们的响应科学的呼唤和人们内心的青春不泯。
本世纪初有位知名美国学者预言，二十一世纪有两大产业，一是高科技产业，另一个是科学的儿童教育。科学的儿童发展不再仅限于实验而要社会化已为人类所认识。
人之奠基树人才，楼之奠基树高楼。当代心理学科学地揭示了儿童时期对人一生的决定性作用。0-6岁是人生的基石。步入新世纪初的中国人也正在意识到幼儿教育的重要。
人们正在认识到：中国的幼儿教育，首先要从“随带”、“看护”观念中走出，另一方面也要从“唐诗儿歌”、“小写小算”、“天文地理小识”、“小学内容下放”等儿童早期教育误区中走出。
人们正在认识到：
没有强烈的爱心和牺牲精神的父母很难说有带孩子的真正权利。
没有受过严格训练的保姆不能带孩子，就是不宽容的祖父母也不应带孩子。
素质不高的保姆不仅带孩子是危险的，甚至和孩子接触、对话也是危险的。
没有新教育科学指引和洗练的幼教机构也不是明智的。
全社会正在意识到：怎样才能辨别儿童的发展情况和状态?怎样才能识别正常的儿童!
什么样的发展是正常的?什么样的儿童成长环境是合格的?这个很高专业的问题，却在大多数场合被“外行”地评论着。儿童被放在不合格的人文成长环境里。不仅社会环境不合格，就是大多数学校环境也不合格。所以我国的“人的生产”处在只生 “低素质人口”的状态。
教育的改革与对外开放、教育的体制转变、素质教育、教育方法引进，教育投入，正在成为全社会的呼唤。
蒙特梭利教育的特点
二十世纪初，国际上的教育观念发生了根本变革，即形成了传统意义上的教育概念并不存在、教育是心理学工程、教育是启动受教育者自身潜能的观念和思想体系。几十年后，这
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蒙特梭利教育
zhangshen的原帖：（写于12/9/003:34:26PM）蒙氏教育的出发点--儿童生命的发现。以自由为科学的教育学的基本原则，透过观察发现儿童生命的法则。以“工作”为核心而形成其教育体系。蒙氏教育的目的：个别儿童人格的完成，建设和平
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蒙特梭利教育法
蒙特梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,有别于传统的幼儿教育。1、以儿童为中心反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。2、不教的教育蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具
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蒙特梭利教育的独特方法
蒙特梭利是一位医学博士，后投身教育，有深厚的生理学、医学知识背景。通过对前人和当代的教育与心理理论的研究，以及在儿童之家执教的实践，她对儿童有了新的发现，这是她的最大贡献。发现一：儿童具有与生俱来的吸收性心智孩子一出生，感觉器官就开始感知、
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蒙特梭利感官教育
感官教育在蒙特梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。在她的著述中，有大量篇幅专门论述感官教育训练、运动训练与智力发展以及感官教育与纪律教育、知识、技能的培养的关系和密切的联系。她认为感官教育的主要目的是通过训练儿童的注
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家庭蒙特梭利教育
“孩子有绝对的自主权，让他们自己决定玩什么，学什么。”蒙特梭利这一先进的教学理念一面世，就在全球风靡。一时之间，蒙特梭利教学法、蒙特梭利学校、蒙特梭利教具充斥了教育领域。目前，蒙特梭利教学法主要是在幼儿园或者专门的蒙特梭利学校推行，这个科学
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蒙特梭利教育的独特方法(2)
儿童之家中创造了新的教育法，风靡世界，极具其特性1.环境是重要的教育要素以前，人们认为教育的要素是教师与儿童。教师教，儿童学。蒙特梭利认为孩子会自己学，因此环境的提供成为教育的一个重要的要素，孩子要从环境中学习。
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早教中如何实施蒙特梭利教育法
家庭教育中，主要是父母在观念上，在对孩子的看法上，要吸收蒙特梭利的精神。而从蒙特梭利教育观出发，是把孩子看成一个人，一个有着很大潜在能力的人。因此，在家中实施蒙氏教育的关键是父母对孩子的态度。在蒙特梭利教育中，我们并不是把家庭中的生活用品都让孩子来动，但我们可以根据孩子的需求和爱好，给孩子准备一些这一类的材料，让他动，让他玩，以满足他的发展和成长。可以准备哪些材料进行蒙特梭利教育我们可以从一些日常见的物品来入手。
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蒙特梭利教育是怎样的呢？
我自己对蒙特梭利有一些了解，但是应该说研究的不是很深，就面上来讲，这是一种比较好的教学方式，蒙特梭利在国外进行的原汁原味，数学和科学这种严谨的学科做得相当好，官方ECCE的教学系统中，在数学和科学这两个学科上面的教学方法采用了很多蒙特梭利的方式，这也是因为数学和科学比较严谨，有严格的正确的和错误之分。我认为在儿童的创造力培养上、社会能力学习上，蒙特梭利还不够完善。
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蒙台梭利教育有什么特点？
蒙台梭利博士是蒙台梭利教育的创始人，她一开始是个医生，受过严格、科学的训练，她把医学非常科学的方法，如对儿童的观察，对儿童的把握引进到教育中。蒙氏教育至今已有一百多年的历史了。蒙台梭利主要的特点：老师通过观察幼儿对蒙氏教具的操作，了解一个孩子发展到什么程度，他需要哪些帮助，他会怎么样发展，完全是根据
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