家长要理性认识幼儿园“小学化”

如今家长们都非常重视孩子的学习，希望孩子从小就得到良好的教育以及掌握相关知识。然而，随着这种思想的涌现，很多幼儿园出现了“小学化”的情况。幼儿园小学化主要是让幼儿园的孩子接触小学的知识，甚至是教导孩子“标准答案”。

幼儿园“小学化”会毁了孩子

有的小孩幼儿园结束时识字三五千，这符合教育规律吗?中央教科所幼教研究室主任、中国学前教育研究会秘书长王化敏说，现在，一些非科学的行为侵入了幼教，幼教变成了大量识字，大量读写算，连五个月识字三岁扫盲这种口号都出来了。王化敏介绍说，农村小学化非常严重，一个老师带50、60个孩子，都在排排坐，不写就要打架，没有设备和条件，让孩子认字就是最简单方便的教学。她认为，解放以来，现在小学化的程度是最为严重的，

原教育部政策法规司副司长张文介绍了一个非常耐人寻味的案例：一位美国孩子的家长把幼儿园告到法院去了，因为幼儿园教给孩子说圆圈是字母“O”。老师教孩子之前，孩子看到圆圈会想到太阳、月亮和皮球等，但是老师告诉孩子这是“O”之后，孩子就只认为是“O”。她说，孩子在幼儿园的时候是智力的启蒙阶段，千万不要把孩子的思维限制住，这是最可怕的一种教育。谈及幼儿园教孩子认字的现象，她说，认字只是记忆，千万不要把幼儿园的教育小学化，这真的是误导孩子，可能会毁了孩子。现在的家长也已经意识到了孩子的综合素质在社会的竞争当中起重要作用，而不仅仅是知识。

一些搞应试教育、小学化的教育园长表示，她们也不愿意这样搞，但家长老来要求，加之市场竞争太激烈，不搞就没有学生。王化敏认为这是错误行为，是在误导所有家长和逼迫老师这样做。北京市二十一世纪幼儿园总园长朱敏强调，家长有这样要求不是幼儿园搞小学化教育的借口，家长不是教育工作者，对科学的教育不理解很正常，但是作为一个教育工作者要正确引导。

孩子在幼儿园学英语有好处吗?根据王化敏的了解，小学英语老师并不欢迎这样的孩子，她们认为这不是一种促进，因为语言是一种环境，如果没有一个真正的标准英语环境就不要去做。

家长要理性认识幼儿园“小学化”

幼儿园教会孩子什么更重要

王化敏认为，幼儿园帮助孩子养成良好行为习惯，是奠定孩子一生的社会性品质最好的基础。

朱敏说，在学习的时候更重要的是培养孩子的学习兴趣，识字也是为了引发孩子认识世界的兴趣，如果孩子有这样的兴趣，孩子在幼儿园的生活会是快乐的。如果孩子快乐了，家长就快乐，如果孩子快乐了，爱思考了，愿意提问了，甚至有很深刻的思考，这些就是对幼儿园教育理念和教育质量的赞赏。如果我们真的能够� �成这样的教育，家长会排队进入这样的幼儿园。

幼儿园要“练内功”

老百姓需要优质的学前教育，对公办幼儿园提出了提高办园质量和扩大规模的需求。张文说，国家的优惠政策会扶持那些办得好的，认认真真办学前教育的幼儿园，但是不能保障每一个幼儿园都不倒闭。所以，在新机遇面前能顺利应对挑战，更重要的还要看靠幼儿园练好内功，提高质量，在办园工作中认真解决每个问题，赢得更大的发展空间。要办高质量的幼儿园就需要提升教师素质，这需要幼儿园“练内功”自己解决，而不是靠政府。

朱敏认为，园长思考之后要马上行动起来，既要研究政策也要“练内功”，内功包括从管理上、教育上等。朱继文说，“练内功”，向内涵发展，适当提高工资待遇，这是最为基本的。

幼儿园拿什么留住师资

北京市丰台区第一幼儿园是一所公办园，园长朱继文认为，要想留住优秀师资，让老师充满职业幸福感是最重要的。走科研这个道路，老师能得到职业幸福，应该给每位老师制定一个发展规划和目标。通过跟老师谈话，了解老师的想法，帮她规划目标和前进方向，然后老师按着那个方向发展。她接着分享了学习型团队培养的一些经验。她说，学习型团队培养老师乐学、爱学、想学这种愿望是最为重要的。此外，还要分析老师的需求，要把老师分出层次来，刚入园没几年的新教师要提高什么能力，老教师或者是骨干老师又需要提高什么能力?通过和老师共同探讨，使老师乐于学习、善于学习，提高学习的积极性。

民办园如何留住师资?张文认为，要想留住老师，应当在事业上给他们以希望，在待遇上给他们以尊严。园长要努力使幼儿园有凝聚力，让老师觉得有奔头，这样老师才不会选择离开。

小编总结：幼儿园小学化已经存在了很普遍的现象，有的家长甚至觉得这样更有利于孩子的学习已经成长。其实，家长们应该对此采取理性的态度，要想想孩子在幼儿园最需要学习到什么?因此，对于小学化的幼儿园教学，家长们要慎重选择!