如何鼓励孩子学习钢琴你应该这样做

如何鼓励孩子学习钢琴？学钢琴是一门苦练的课程，很多孩子会在练钢琴的过程中坚持不下去，这时候，就需要家长的鼓励，让孩子恢复信心和喜爱，那么，怎么鼓励呢？下面来看看本文了解一下！1让孩子喜欢上钢琴音乐如何使它成为他们生活的一部分呢？你可以够买一些著名钢琴家的CD，比如理查德克莱德曼的作品，让孩子听他们所弹奏的钢琴曲。也许你的孩子会说他也想成为像理查德那样的钢琴家!当这种情况发生时，你可以告诉你的孩子，每一位钢琴家都是经过勤学苦练的，你也可以给孩子们讲我国著名的钢琴家郎朗的故事来激励孩子。怎样让孩子喜欢上钢琴音乐1，根据孩子的性格特点先为他/她买若干钢琴CD，让孩子沉浸在这种氛围中，慢慢的感化；2，家长和孩子一起练琴，或者陪着孩子练琴；3，为孩子能力的表现，提供充分的展示机会。2买一些钢琴音乐如果你的预算允许的话，可以考虑买一些乐谱。如果你的孩子对钢琴感兴趣，他/她将会进一步学习。琴谱推荐：1、蜗牛与黄鹂鸟2、泥娃娃3、洋娃娃和小熊跳舞4、丢手绢5、数鸭子6、两只老虎（极简版）7、粉刷匠8、欢乐颂（儿童版）-贝多芬9、太阳出来喜洋洋10、新年好3让孩子了解一些钢琴音乐理论音乐就像一种语言，当学会说它就会变得有趣，将一些音乐理论简单化，让你的孩子先做个了解。当她明白到底是怎么回事时，可大大提高对钢琴的兴趣。钢琴音乐理论书籍推荐：1卡尔·车尔尼-贝多芬钢琴作品的正确演释-上海音乐出版社2夏尔,卢晓等译-音乐与人生：与二十二位钢琴家对话-安徽教育出版社3克里姆辽夫著;丁逢辰译-论析贝多芬钢琴奏鸣曲-上海音乐出版社4阿尔弗莱德·科托-钢琴技术的合理原则-人民音乐出版社5阿列克塞耶夫-钢琴演奏教学法-上海音乐出版社6埃尔德,叶俊松,译-钢琴家论演奏-近现代外国著名钢琴家采访记-人民音乐出版社7安东科迪解说贝多芬三十二首钢琴奏鸣曲-钢琴艺术·人民音乐出版社8卞萌-中国钢琴文化之形成与发展-华乐出版社9陈玉芸-李斯特《但丁诗篇读后感》《B小调钢琴奏鸣曲》之研究-致凡音乐出版社10陈祖馨-钢琴教学新思路-上海音乐出版社4给孩子找一个好的钢琴老师有一个很好的老师，对孩子来说会有非常大的帮助，孩子会进步非常的快。然而，如果你找到的并不是优秀的老师的话，你会发现你的孩子不会有任何进展。优秀钢琴老师的参考标准：1、一定要看钢琴老师的实际演奏能力，轻易不示范的老师，你要小心！不管他多有名气，多有地位。2、看技术，更要看音乐和人品3、好的老师还 要有好的语言表达能力5、最好是大学专职钢琴教师6、不要认为音乐学院毕业的一定弹教俱好7、不要过分相信权威，不要以为越老越好5表扬孩子的每一点进步有意识地引导孩子比较这个月与前两个月的情形，帮助孩子体验进步、体验成功、体验学琴的快乐，让孩子对自己学琴充满信心，这是保护儿童学琴的热情和兴趣的最佳、最积极也最有效的方法。兴趣是最宝贵的资源，任何时候对任何事情，都不要忘记孩子的兴趣不是完全天生的，它离不开后天的引导、培养、保护和发挥。如何表扬孩子：1.更具体的表扬仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息？通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是全部笼统地说：“你干得好！”“你真棒！”2.强调努力的表扬最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励宝宝向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对宝宝真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多积木块儿垒得这么整齐！”3.以“你”开始的表扬这样说可以帮助宝宝审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对宝宝来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。4.强调效果的表扬如果宝宝帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。”5.有预期的表扬“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，宝宝就不好意思听见你叫而没有反应了。6.不添加主观判断的表扬“你把这些玩具分类收拾很清楚”比“我喜欢你的能干”更好。宝宝需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。7.问句式的表扬有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？”8.减少“很好”“真棒”这类的表扬

这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略宝宝的具体能力，过于频繁的话，还会让宝宝沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，宝宝总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。也就是说，判断式的表扬会让宝宝过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。宝宝有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。