教育家苏霍母林斯基说过:“儿童的智慧在他们的手指尖上。”儿童的手似乎蕴涵了很多秘密和含义。
所有自然的奥秘和人思想意识的奥秘,完全是依靠手来解读的,假如没有手,所有的思想都无从诠释。人的思想是靠手来诠释的,表现在儿童身上,甚至可以这样说:儿童是用手来思考的,禁止了手的活动,就相当于禁止了儿童的思考。
妈妈们,当你的孩子开始迷恋用小手接触世界的时候,你应该为他提供更大的空间,耐心对待他那些令人费解的行为,这会令他更加健康聪明。如果你还是觉得不知应如何去做,就让宝宝来告诉你他的感受,希望可以给你一些有益的启示。
6个月的小淘是“破坏王”
我已经学会自己吃东西了,香蕉、手指饼,我都会自己拿着送到嘴里,只不过我偶尔也想捏一捏看它们会不会碎。
我已经会表演节目啦,妈妈要是说:“小淘抓个挠吧”,我就会举起手来,一抓一抓的,特别用力气,大家就“咯咯咯”地笑起来,看来逗大人笑真是容易,可我也有惹大人们生气的时候,妈妈甚至还给我起了个外号叫“破坏王”。
拉拉拽拽
妈妈抱着我在屋里走的时候,带我到一张花花绿绿的画面前,还指给我看:“汽车、火车……”我一伸手,就把画给扯下来了,妈妈就急得大声说:“小淘不能扯挂图!”我没扯呀,我就是想摸摸嘛。
奶奶的门上也有一张好看的画,妈妈说:“这是奶奶的剪纸,多漂亮的大公鸡呀。”我高兴地看着,可手又不听话地伸过去了,刺啦——剪纸破了……妈妈,别生气了,我真的不是故意的。
我也对妈妈下手
后来妈妈怕我再捣乱,就抱着我远远地看挂图了,这下子我够不着了。可是,我的手也不能闲着呀,我就把手放在妈妈的脖子上,捏一捏,掐一掐,妈妈说:“别掐啦!都紫啦。”妈妈就又想办法,让我的手里抓点东西玩,我抓到手里又往嘴里送,要不然就啪地扔到地上,妈妈说对我都有点头疼了。
吃的东西也捏捏
我也不是只搞破坏呀,我已经学会自己吃东西了,香蕉、手指饼,我都会自己拿着送到嘴里,只不过我偶尔也想捏一捏看它们会不会碎,我也会吃小馒头,要是不小心掉出来我还会用小手掌把小馒头揉回去呢,妈妈最佩服我这一点了,哈哈。
今天妈妈给我做的我最爱吃的蛋黄泥,咦?今天好像格外好吃,趁着着妈妈给我围餐巾的工夫,我先拍拍看……呀,真黏呀。
编后:6~7个月的婴儿会比较准确地抓住玩具,但因伸肌发育不完善,所以一旦抓住物体后,不会随意放开。这个时期,应该给婴儿一些各种形态和不同软硬度的玩 具,让他有更多的抓、握、捏的机会,这样有利于婴儿的手的动作发育和智力的发育。
20个月的小新爱“搬家”
我抓了一把豆豆使劲一洒,它们骨碌碌地在地上滚,还发出“啪啪啪”的声音。真奇妙啊!
我刚睡醒午觉,就发现妈妈不见了。我哼了两声,咦,没人理我。平时我一咧嘴妈妈就会冲过来抱我,今天这是怎么啦?不怕,我已经是大孩子啦,能把妈妈找出来。出发,哈哈。
跟衣角拔河
妈妈你是不是躲在大柜子里啊,我使劲把柜门打开,一下看到了妈妈的衣角。哈哈,找到妈妈啦。我拽我拽我使劲拽,妈妈的衣角动也不动。哼,看我来跟你拔河,把妈妈就出来。衣角是软软的、滑滑的,但是不会动,真没劲,妈妈一定不在这。
淘宝贝
妈妈是不是在抽屉里呢?我费了好大劲才把抽屉弄开一点,我的小手刚能伸进去。我掏我掏我使劲掏,这不是妈妈天天往嘴上涂的东西吗?嗯,妈妈一定在这,我又掏出了一堆妈妈的宝贝堆在地上。妈妈看到了会不高兴的,我去拿我的小毛毯把它们盖上,妈妈就看不见了。哈哈,我真聪明啊!
洒豆豆
妈妈你到底在哪啊?难道在你最喜欢的厨房里给我做香香的小豆包。我真的有点饿了,赶紧去看看。噢,装豆豆的布袋在这呢,妈妈呢?豆豆真小,真圆,看上去真有趣。握在手里像有人在手心挠痒痒,呵呵。我抓了一把使劲一洒,小豆豆骨碌碌地在地上滚,有的还滚到碗柜底下去了,还发出“啪啪啪”的声音。真奇妙啊!我接着洒。我玩得正欢呢,妈妈出现了。“小新,别闹了。”妈妈边喊边拿着笤帚扫豆豆。我就把豆豆撒到其他地方。呜呜,不好,妈妈真的发怒了。
编后:宝宝通过抛洒、移动物体来探索空间,感知他和物品、空间之间的关系。但这给妈妈带来一些麻烦,妈妈一定要耐心对待宝宝这种行为,可以试着引导宝宝与自己一起做家务。这样既满足了宝宝动手的欲望,也是一项很好的亲子交流活动。
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通过这样一个既有趣又好玩的游戏,不仅达到了教学的目标,还发展了幼儿勇于探索的精神。富有情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力,为了参加游戏,游戏时幼儿必须相互协调、合作,学会自己解决人际矛盾,学会控制自己的行为和情绪,平等待人等。
过去的教育心理学家,把智商高于125的儿童界定为优秀儿童,但今日已有不同的看法。身体动觉智慧换言之即是有运动家细胞。这类孩子喜欢跑跳运动,擅攀,爬,能巧妙控制身体及有效控制物体,把握时间,有良好的反射及爱模仿动作。他们的未来成就,可能会是舞蹈家,体操选手,赛车手,喜剧演员。人际智慧所谓人际智慧,即善于交际及有领导才能。综上所述,如果家长发现孩子们某个智慧类别内有以上特征,便应带孩子进行测试,以便找出孩子才华所在,然后加以栽培,培养愈早愈好。
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