传统教育的五个缺陷以及对孩子的影响
BY：Hazel 2024-07-17 21:14:18 211 ℃
布卢姆指出，教育必须关心所有儿童、青少年的最充分发展。既然“人生的成就至多只有20%归功于智商，80%则应归公于情感智商”，传统教育过分强调“智育”的做法，必然对“情商”的五个方面造成严重的伤害。形成的系列的教育缺陷与对学生的影响，也相应地表现为五个方面：
1、不能正视自我。尽管学校大声呼唤要全面发展，但是以应试选拔为主的传统教育，无形中将学生分为“好”、“中”、“差”三等，在培养了少得可怜的尖子生后，却造成了学生大面积的“失败”，悲观失望的情绪，笼罩着多数学生。这从课堂上举手发言的人数、沉闷的课堂气氛中便可窥见一斑。也有部分学生自视很高，忽视基本功的训练，便做起了作家梦、歌星梦，韩寒、郭敬明热便是明证。盲目乐观与过分悲观都不利于青少年的成长，要解决这个问题，以选拔为主的传统教育显然无能为力。
成功教育与传统教育的区别
自1987年开始至1994年，成功教育分两个阶段进行，取得了惊人的成果。与此同时，闸北八中四次被评为区文明单位，多次被评为区、市科研先进集体，四次获上海市体育达标先进单位，连续三次获上海市初中教育先进单位。闸北区教育局极为重视成功教育的实验与推进，提出局领导要偏爱差校，学校领导和教师要偏爱差生。主管教育的区长郭天成，曾当过区教育局局长，长期领导成功教育的研究与实践。为了彻底改变闸北八中的面貌，为成功教育树立一个榜样，1994年初，当时的区教育局局长、后任分管教育的副区长周金彩决定任命刘京海为闸北八中校长。
传统教育真的是“填鸭式教育”吗？
随着西方教育思潮的不断涌进，现代有些人把中国的传统教育批判得一钱不值，说成是“填鸭式教育”。难道传承的五千多年的传统教育真的是这样吗？传统教育扼杀了我们的创造力？话说回咱们老祖宗的教育思想和方式
来看看成功教育与传统教育的区别
我相信盲人女作家海伦凯勒的话：假如一个人有了高飞的冲动，又怎会甘于在地上爬呢？――作者手记当上级领导问起闸北八中的师生情况时，他们奇怪地发现，刘京海总是说老师有哪些长处，学生有哪些优点，似乎比重点中学的校长还要自信。可他们心里都明白，有
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