幼儿教育：玩与学谁是中心

学龄前儿童应该以玩为主，还是要侧重学前的智力开发？怎样让孩子成为会学习的孩子？家长们在孩子的教育中有哪些误区？幼儿学前班该不该把小学一年级课程列入教学内容？这些关乎孩子们健康、学习、成长的话题又成了家长、学校和社会共同关注的话题。

幼儿教育“重”在哪里？

孩子是父母的希望！现在的家长往往从胎教开始，就小心翼翼、千方百计地要给孩子最好的启蒙。到底幼儿教育的重点在哪里？当日的论坛上，这是幼教专家们讨论最热烈的话题之一。

世纪先锋学校幼儿园校长秦志红举例强调了幼儿教育对孩子成长的重要性：“有一位诺贝尔奖的获得者在回答记者提问时说，对他影响最大的，是幼儿园的老师曾教育他‘东西从哪里拿的，要放回哪里去’。有一句话，叫习惯成自然，有好习惯就有好的人生。在幼儿阶段，培养孩子好的习惯很重要。”

直映教育郑州中心校长李向东则用数字形象说明了幼儿教育的重要性，他说：“在6岁之前，正处于孩子生长发育过程的敏感期和关键期，例如，孩子阅读认字的关键期在5～8岁，我们必须抓住这个时期让孩子学好。”

那么，家长在孩子教育中该怎样做好启蒙呢？郑州启元国际幼儿园园长吴丹丹认为，答案只有一个，就是和孩子一起成长。

学龄前儿童应以玩为主吗？

启蒙教育很重要，那么，学龄前儿童应以玩为主还是以学为主呢？

郑州大学家庭教育指导中心首席指导师王萍认为，游戏应是幼儿的主导活动，幼儿通过游戏来发展身体和心理，而学习是一种抽象思维活动，孩子不到年龄时，他的抽象思维就不到发展的时候，硬让孩子“学”，就是典型的“拔苗助长”！

帝湖幼儿园杨丽敏园长说：“我们不能忽略的一个问题是，我们教育孩子的目的在哪里？是要让孩子笑到最后，赢到终点。教育孩子应该是一个十分漫长的教育过程。”

培杰潜能开发中心幼儿园园长郑伟利也说：“学龄前儿童的教育关键是怎么学，学多少。这点上，一定要根据幼儿的心理发展特点来定。如果教育不当，对孩子的心理会造成影响。”

河南春苗教育机构校长程冠三也强调说：“教育的目的有两种：第一是适应各种情景的能力；第二是解决各种问题的能力。要想孩子优秀，就要在不同的年龄段，用不同的教育方法。”

学前班该不该讲一年级课程？

针对有些幼儿园将一年级课程纳入学前班教学内容的做法，不少专家认为不可取。

北京金色雨林学习能力训练营郑州中心校长郭建霞说：“幼儿园把小学一年级的课程列入学前班 ，这其实是‘提前学’，这对孩子的学习并不好。到了一年级以后，孩子就会缺乏新鲜感，重复学习也是一种浪费。”