儿童的智力是天生的吗?怎样培养出聪明的孩子

智力、才能是先天还是后天形成的，这个问题长期争论不休。

“瓜蔓上结不出茄子”。这句谚语认为，才能平庸、智力一般的父母生不出非凡才能的孩子。人的血统十分重要，遗传的影响比教育的力量大。

“教育重于血统”，“能力是人类社会实践的产物，是人积极参加实践活动的结果”。这是认为，同血统、遗传相比，教育与环境更能使孩子的才能、智力和性格发生变化，人可以通过一定的教育把孩子培养成青出于蓝而胜于蓝的优秀人才。

如果要问这两种看法哪个正确，人们大都会说后者更有道理。但是，我们不能断言孩子的发育成长与双亲传给孩子的遗传天资毫无关系。正确的看法应当是：一个人在成长过程中即有遗传的影响，又有环境的影响，二者都不可忽视。

人类所具有的特征，包括智力、才能和性格等等，有的是受遗传影响大、生来就具备的特征，有的是出生后从周围环境中学习掌握而具备的特征。如怯懦与大胆，开朗与抑郁，急躁与稳重等等气质方面的心理特点，是受遗传影响相当强烈，即使靠后天教育也难完全矫正的特征。而象思考力、判断力、创造力、聪敏、耐性、细心、乐观、对事物有兴趣等所谓智慧性心理活动，则是靠后天培养的，受环境与教育影响很大的特征。

并且，通过环境熏陶和教育而掌握的智慧性心理活动，通常能抑制先天性的心理特点，这正是人所独有的特性。可以这么说，一个人智慧性心理活动能在多大程度上很好地驾驭本能的心理活动，在一定程度上就决定着他人生的价值。在把人塑造成真正的人方面，环境比遗传更加重要，教育有更加强大的影响力。

因此，纵然孩子天资并不那么好，纵然父母平平常常，只要为孩子提供优异的社会环境，正确的家庭和学校教育，就完全有可能培育出聪明优秀的孩子。