超常儿童也可后天培养(5)

专家说话：格赛尔：在婴幼儿阶段，大脑发育速度非常快，6岁前大脑的大部分几乎都成熟了，以后的脑力、性格和心灵将永远不会再像学前教育阶段那样迅速发展了，我们永远不会再有这样一种机会去奠定智力健康的基础了。卡尔吠兀憾杂诤⒆永此担钪匾氖ldquo;教育”而不是“天赋”。孩子成为天才还是庸才，不是取决于天赋的大小，关键决定于孩子从生下来到五六岁时的教育。爱尔维修：即使普通孩子，只要教育得法，也会成为不凡的人。孩子观点：也许，每个孩子都是超常儿童曾经有篇报道采访过一位15岁考上清华大学的学生，问他自己认为是否是个天才。他说：“也许有人认为15岁能取得这样的成绩很了不起，可实际上我并不是天才，我所做到的许多人都有能力做到，如果他们能像我一样幸运，受到正确的教育的话。”这句话说得非常中恳。换言之，每个孩子都有可能是超常儿童。关键是如何把孩子的超常部分发掘并发挥出来，而不至于孩子被埋没在云云平常众生之中。也许有的家长会说，我的孩子很普通，做过智力测试，有科学的测试结果为证。那么，您也许应该先看看下面这个笑话。笑话是这样说的：一个卖烤地瓜的和一个当总经理的是好朋友，偶然的机会，两人去测智商。当总经理的智商120，而卖烤地瓜的智商高达160。从此，卖烤地瓜的就和做总经理的朋友绝交了，因为，他认为自己不能和这种低智商的人做朋友。这个笑话说明的是，智商只是判断孩子是否是超常儿童的一个标准，但并不是惟一标准，超常的表现是方方面面的，也许孩子智商并不高，但其他方面却是超常的。例如绘画、音乐、舞蹈、社交……无论孩子是否超常，最终是否能够成功，主要还取决于他成长道路上的各种因素。有专家做过一项研究，收集大量数据来研究影响一个人一生经历的重要因素。后来他发现，再多的数据也无法证明人的生长过程中究竟会受哪些因素影响，因为变数实在是太多了。现实的例子不胜枚举，若考察那些真正做出过巨大贡献的人，如爱因斯坦、鲁迅等，他们幼年时并没有什么超常表现，成名也很晚。那么，是谁在影响他们一生的发展呢？早期教育是勿庸置疑的答案。教育学者认为，儿童早期教育决定孩子今后的智能发展水平。所以，早期家庭教育，是孩子一生中的重中之中，是他未来成长、成功的基础。孩子不是超常儿童，家长应该重视早期教育；孩子是超常儿童，那么，更应该注重适当、全面的早期教育。只有正确的早期教育，才会使儿童的能力得到较好的发展；反之就会糟蹋其才能、破坏其种种能力之间的平衡，使孩子负担过重，有碍于他们的进步。看看您的孩子吧，再仔细观� �、品味一下他们的一言一行，也许，您的孩子就是一个超常儿童。