如何识别隐性多动和抽动症

假期本应是孩子们的快乐时光，但是对于患多动症和抽动症孩子的父母来说，假期是特别让人头疼的一段时间。因为在假期里，孩子不会像在学校那样有规律的作息，并且有老师们的管理，很多时候都是由爷爷奶奶或外公外婆来照看，零食多了，看电视和上网的时间多了，各种各样的刺激和干扰也随之增多。专家提醒，患儿家长应该利用暑假好机会，带着孩子寻求专业治疗，以便新学期能够有规律、有计划、有目标地“动起来”。

多动症并非一定好动

说到“多动症”，人们往往会想到动个不停、似乎时刻都难以安静下来的孩子的形象，然而，上海鸿慈儿童医院发育行为儿科主任史积善提醒家长，多动症的孩子并非都一定动个不停，要注意识别文静的、并不好动的多动症。

乖巧文静的“多动症”女生梅梅(化名)被父母带到医院就诊，因为读初二的她暑假里休息一段时间后，就自称“不愿上学了”。梅梅从小偏内向，是个聪颖的孩子。上小学后，上课时经常发呆、走神、做一些小动作，但并不影响别的同学;做作业很拖拉，因为时常分心去玩桌子上的其他东西;别人和她说话，她也常心不在焉;平时粗心大意、丢三落四，不是上学忘带书本、文具，就是丢失红领巾等，常因看错题而做错了题。因此，她一直是老师口中的“马大哈”。医院各项检查和测试结果表明，梅梅患有“注意缺陷多动障碍(注意缺陷型)”。

在一般民众眼中，“多动”似乎才是“多动症”的标签，像梅梅这样的不好动的“多动症”最容易被老师和家长忽略，需要引起关注。上海鸿慈儿童医院发育行为儿科主任史积善解释，这类孩子的外显行为不是很明显，表现得一点都不“多动”，但只是貌似安静，实则上心不在焉，注意力并没有集中，听不进老师讲的内容，而任何一点外界的刺激都会引起他们的注意，于是东张西望，因此会连老师的提问是什么都不知道。

与不好动的“多动症”相比，多动-冲动型与混合型的“多动症”孩子有明显的多动外显行为，会影响到他人，与同学间的矛盾也多，因此较易被老师和家长关注并带来问诊。而不好动的“多动症”孩子，他们的攻击、破坏行为，以及给周围人带来的影响与矛盾也会少很多，因此很容易被家长、老师误认为是“思想的问题”，也就错过了早发现、早干预的好时机。所以，暑假也是矫治多动症� ��最好时机。