孩子顽皮与多动症5方法来辨别

孩子顽皮与多动症5方法来辨别

　　临床医疗统计结果表明：真正的多动症患儿只占其中l／3，其他孩子的调皮、好动、注意力不集中可能是不适应学校的教育环境、教学方法，或者对所学的内容没有学习兴趣，甚至有的是对某老师曾经对他严厉批评，产生的情绪反应。在这阶段如果家长和老师不能正确认识，采取不恰当的教育方式，会加重孩子注意力不集中的症状，严重者出现性格的改变。

顽皮孩子与多动症患儿临床症状的区别：

　　注意力：正常顽皮儿童虽然好奇，但是遇到感兴趣的新鲜事物时，不仅会聚精会神地去做、去听、去看，还讨厌别人干扰自己。而多动症儿童就存在明显的注意缺陷，注意力不能长时间集中，干什么都心不在焉，任何事情都不能有始有终。

　　自制力：在一个陌生环境里顽皮儿童能够约束自己的行为，可以安静地等待，而多动症儿童则自我约束能力明显下降，难以自控，大吵大闹，制止也不见效果。

　　行为动作：顽皮儿童的好动往往具有一定的原因，有一定的目的性，而多动症儿童的行为动作却没有目的性，行为动作往往带有冲动性。

　　学习情况：顽皮儿童虽然动作多、好动，但是注意力不存在缺陷，在上课时一般能够集中注意力听讲，因此无明显的学习困难；多动症儿童由于存在明显的注意力不集中，往往会出现学习困难，学习成绩一般较差。

　　药物观察：顽皮儿童服用镇静药物可产生催眠作用，而多动症儿童服用这类药物后不但不会安静，反而更兴奋多动。

　　好动、顽皮是儿童心理特质，掌握好每个阶段孩子的心理发育特点，个性化的引导好动、顽皮孩子的学习，不能用成人的判断标准机械统一要求每一个孩子，应该掌握各年龄阶段儿童心理特征，加以耐心引导。

孩子顽皮怎么办

　　首先，家长要明白，不管孩子的行为是淘气还是好奇心驱使下的探索，在别人家乱翻乱跑都是没教养的表现，一定要制止，不可纵容。

　　如果孩子根本不理会家长的制止，家长可以带他离开“现场”，到一个安静独立的空间，等孩子平静下来之后，再心平气和地让他向别人道歉，培养孩子的责任意识。其次，家长在怒气下要冷静，就事论事，避免口不择言说出伤害孩子自尊心的话，比如“从生下来你就不断给我找麻烦”、“你是个讨厌的坏孩子”。

　　对于已经有了道德意识、脸皮薄的大孩子，偶尔犯“熊”不妨“冷处理”，即不要打骂或训斥，而是不搭理他，事后再指出他的不良行为，并予以纠正。需要提醒的是，有时候孩子“搞破坏”可能是模仿别的大孩子，此时不要把错全揽到自己孩子身上，只让孩子承认自己的那部分错误即可。

　　回家后，别忘了事后教育。可以与孩子进行一次“严肃的谈话”：回家后先暂时停止孩子的一切活动，带他到自己房间或安静的地方，好好指出今天的行为有多么不好，让他思考自己的不当行为。

　　当然，“熊孩子”的行为虽然不讨人喜欢，但表现出的多是孩子的天性，比如好奇、探索、吸引大人注意等，不必对他们过于苛求，而要在平时教育中循序渐进地从一些简单的小事训练，让孩子举一反三。比如，平时在家就告诉孩子，自己的小空间完全由他支配，但爸爸妈妈的抽屉是私人物品，不可以随便乱动。还可以采用角色转换法教育孩子，比如如果楼上的小孩子在家里又蹦又跳，你也会受影响，想要跑跑跳跳，可以到小区或公园玩。最后，家长也要以身作则，并且赏罚分明、言出必行。