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上午十一点多,接到一位母亲的电话:“今天开学,我的孩子不去报到,学校说,今天若不去,学籍就取消了。您帮我劝劝孩子吧。”我也为这孩子担心,如果父母已经从早晨劝到现在,能想到的理由肯定都讲了。
“如果我是你们,就不再劝他了。你们能答应我一件事吗?”母亲说:“只要能让他去上学,您说怎么做都可以。”
我说:“恰恰相反,您告诉孩子,我们能说的都说了,你已经读高中,有自己的判断能力,这件事你自己决定吧。不论你做什么决定,爸爸妈妈都尊重你。说完这段话之后,到下午两点之前,你们不能对孩子提任何与上学有关的话,能做到吗?”
母亲有些犹豫,我宽慰她,只是到下午两点,你还有时间想其他办法。母亲说:“那好吧,我们现在出去转转吧,不然看见他就想说他。”
等到五点多,母亲很高兴地打来电话:“他去报到了。我们走后,他睡了一觉,一点多给我们打电话说要去学校。”
有时“无为”比“有为”更重要。“无为”看似简单,其实,有很多理念在背后。
最重要的理念是信任。父母的无为是对孩子最大的信任。信任不是说出来的,是通过行为传达出来的。《成功人士的七个习惯》的作者柯维的儿子在学校陷入困境,成绩惨不忍睹,人际交往也很不成熟。开始,柯维采用了鼓励的方式,“加油,孩子,你可以办到的。”但收效甚微。后来他终于认识到,这些貌似积极的话背后在传递一种信息:“你不行,你需要父母的保护。”柯维积极调整心态,不再插手,让孩子自由发展,只是从旁肯定、重视、分享,这样就传达了另一个信息:“父母不必保护你,你不会有问题的。”孩子渐渐有了信心,能肯定自己的价值,取得很多“足以傲人”的成就。
父母的无为传达了尊重。有时,孩子的决定不是父母想要的。尊重孩子有不同的价值观,有不同的行事方式。无为也给了孩子空间,允许他犯错误,允许他磕磕碰碰,允许他自由探索。
我让父母不再谈论上学的事情,把决定权交给孩子,就是相信他能够做出对自己有利的决定。很有意思的是,当你对孩子表达出信任和尊重时,孩子常常能以成人的成熟方式应对。
有时,做父母的不妨懒一点,放放手。你无为,孩子就有为。
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刚开学,新鲜劲还没有过去,很难发现学生真实问题,经过9月的入学适应和国庆的心理调整,10月下旬至11月份,学生的心理问题开始逐步显露,这个时候给学生进行心理普查,建立心理档案,并提供有针对性的心理辅导是最佳时机:金秋时节,学校忙建学生心理档
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心理
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