同为亚洲国家,同样崇尚儒学,日本与中国的教育却大不相同,日本人重过程,抓细节,中国人则重结果。仔细想想,中日之间的确有很多差异耐人寻味,值得好好探讨一番。且不说日本教育的成与败,我们一起来看看日本教育有什么值得我们借鉴的地方吧!
日本幼儿园十分简朴
在日本,幼儿园十分简朴。
日本幼儿园找不到现代化的设备和琳琅满目的高档玩具,这与日本先进发达的科技社会似乎形成强烈的反差。殊不知,这正是日本教育者的英明,体现了以人为本、以孩子为中心的教育理念:人要发挥自己的潜能,不能变为“成品”的奴隶,科技的进步,使人们形成更大的生存压力,营造“适者生存”的氛围,合理的充分利用周围的资源,通过环境进行教育,从而培养孩子的创新精神,让孩子受益终生。
在中国,幼儿园有档次之分。
中国的幼儿园档次区别非常明显,价格也由几百到上万不等,国内一家月收3000元的幼儿园,园内硬件设备非常完善,室内外布置非常豪华,连书本都是美国进口原装的。
孩子们一天里要学习很多东西,几乎没哟时间玩耍。每天就是被关在大高楼的房间里,地上铺着塑料的或者木质的地板,进门要求光脚换拖鞋。孩子们最多的游戏就是在海洋球里闹一会,就被喊停。孩子们接触不到泥土,自然甚至树木,更没有机会去观察动物和小泥鳅的生活方式,他们生活在完全封闭式的环境里。
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日本人用包包锻炼条理性
在日本,用包包锻炼条理性。
办理入园手续的第一天,幼儿园就要妈妈准备若干个大大小小的包。书包、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包等等,而且对于包的大小也有规定,有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线地缝制出来。孩子们要把自己的个人用品分门别类地整理好并放在统一的地方,常此以往从小开始锻炼做事的条理性。日本人对垃圾精细分类处理而不觉其烦,也许与这样的教育方式有关。
在中国,一个包包“打天下”。
与日本家长相同,中国家长也希望为孩子妥当准备好一切。但他们想到的是:孩子总是丢三落四的,还是把所有东西都收拾好放到一个包里吧!这样孩子就不会拿了这一包,又丢了那一包了!结果,中国孩子习惯背着一个包包“打天下”,尽管包里装备齐全,也被妈妈收拾得井井有条,但没有条理性、不会收拾的孩子,一到找起东西来,还是找个乱七八糟。
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在日本,小孩拿包,大人空手
在日本,小孩拿包,大人空手。
日本家长在接孩子下幼儿园的时候,手里一律空着,各种包都是由小孩子拿着,由家长代劳拿东西倒是普遍现象。而日本家长认为培养孩子“自己的事情自己做”要从一点一滴做起,从而锻炼孩子的责任感和吃苦能力。
在中国,拿东西,爷爷奶奶齐上阵!
日本人让孩子拿包的做法,在中国家长眼里简直难以接受,如果孩子累坏了怎么办?拿不动怎么办?于是,走在大街上,总会看到背着小孩书包的爸爸妈妈,甚至爷爷奶奶牵着空着手的孩子。家长们有否想过:自己会有老的一天,孩子总要学会自己照顾自己?
在日本,脱穿衣服锻炼独立生活能力。
日本幼儿园是统一服装,春秋换装,全年登园时最外边都要穿幼儿园的套头衫,穿短裤,戴蓓蕾帽(夏天戴草帽),穿自己的鞋子;到了幼儿园,就要把套头衫脱下来,换一种玩耍时的罩衣,鞋子脱下来,换白色的芭蕾鞋,到操场玩的时候,自然再换自己的鞋子。每天早上,都要重复一套换衣程序,日本的妈妈们都是站在一旁看着孩子,从不伸手帮忙。日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣,让孩子练习独立生活的能力的。通过每天到校后,换衣服、发放联系手册,自己帖当日的备忘录,挂手绢等从2、3岁开始的训练,孩子们养成有条不紊做事的习惯。
在中国,换衣服老师一手包办。
为了更方便上幼儿园,减少孩子自己动手的麻烦,小孩子一般是一件衣服穿一整天,有的爸爸妈妈会准备多一套后备衣服放在幼儿园里替换,以防孩子把身上的衣服弄脏,但换衣服是以老师的帮助为前提的。
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日本孩子冬天也穿短裤
在日本,冬天穿短裤锻炼毅力。
日本幼儿园的孩子,冬天无论多么冷的天,都穿非常短的短裤上学,很多孩子没多久就冻感冒了。而日本妈妈们对此的看法是“孩子送幼儿园就是来让他们得病的。”久而久之,孩子们都锻炼出了超强的抗寒能力,很少再有发烧感冒的情况出现。
在中国,宁可热着,也别冷着。
天气稍微一变冷,中国妈妈们就赶紧从衣柜里翻出厚实的羽绒服、棉外套,把孩子裹得严严实实,生怕孩子着凉生病,更别提让孩子穿着短裤去上学了。中国家长给孩子的穿衣原则是:宁可热着,也别凉着。
0岁的宝宝就要开始参加幼儿园的一切大型活动,比方运动会、演出发表会等。从小就锻炼孩子参与到集体生活中,培养集体荣誉感,长大了之后也会有坚强的体魄和坚韧的精神。
在中国,0岁宝宝的主要任务是睡觉。
0岁的宝宝能做什么?中国家长的回答是:这么小的孩子能干什么啊?乖乖睡觉就好了!的确,在很多家长 里,0岁的宝宝只会吃、喝、拉、撒、睡,其他什么也不懂,让他们去参加活动,能有什么用呢?说不定还会一不小心有个磕磕碰碰的,那可就得不偿失了!
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日本女孩子踢足球
在日本,女孩子踢足球。
日本幼儿园到了年中组,开始上每周一次的jumping课,相当于中国的体育和形体课;到了年长组,就有了足球大会,孩子们成天不是练习打鼓,就是练习足球,而且不停有幼儿园之间的比赛,女孩子的身上青一块、紫一块的,但是体力和勇气都练出来了。
在中国,女孩子学跳舞。
中国素来有“大家闺秀”一说,很多家长为培养出大家闺秀,从小让孩子学期琴棋书画,一样都不落下。为了有好的形体,孩子要去学跳舞;为了有好的气质,孩子要去学乐器……但又有多少女孩子会去学习踢足球?变成假小子?在中国,足球可是男孩子玩的东西!需要力气,需要勇气,还需要体能,女孩子怎么学得来?
在日本,教育是为了教孩子学会“笑”和“感谢”。
日本幼儿园的孩子们没有课本,只有每月一册的绘本。学校的教学计划中,完全没有数学、绘画、音乐这些项目,更别说英语、奥数了。学习的重点居然是“教孩子们学会笑眯眯和说谢谢!”虽然没有多少知识性教育,但是孩子通过综合的教育方式,往往能在音乐、美术、阅读等方面有更大的进步,这的确很令人出乎意料。
在中国,教育是为了功成名就,带有功利性。
为了让孩子赢在起跑线上,国内很多幼儿园的孩子们已经开始被要求学习英语,数学和拼音,汉字,为未来的小学、中学、甚至大学教育打下稳固的基础。有多少孩子从小被家长灌输“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的观念?也许这些孩子长大了的确学业有成,但不少人的价值观却发生了扭曲,缺乏同情心,不懂感恩的人比比皆是。
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日本一年有数不清的活动
在日本,一年到头有数不清的活动。
一年到头不知道爬多少次山,看多少次湖,观察多少次动物和植物,除此之外,捡橡子、打年糕、开运动会、为社区演出、宿泊、过园节、开发表会、去拜寺庙、作品展……反正是名堂多多。因为,日本的幼儿园主张生命在于活动。
在中国,一年到头都是学习。
与日本幼儿园的活动同样多的,是中国幼儿园的课程。绘画、拼音、汉字、英语、算术……数不胜数。孩子们每天除了学习,甚少有时间放松玩耍。除了园内的课程,不少孩子放学后还要去参加课外补习班,年纪小小便承担了过重的学习压力。
在日本,过生日要了解生命的由来。
孩子生日前,老 会预先与他的父母联系,询问名字的由来,还借来孩子自出生以来的照片在班上展览,并请孩子的母亲写信谈谈孩子出生时的情况,并在班里读给孩子们听。这一系列生日活动的目的是让孩子了解生命的由来,懂得诞生与成长的艰辛,喜悦和感恩。日本人坚信,孩子从小知道尊重生命,长大后就很少会做出越轨的行为。而在幼儿期,通过为孩子们过生日、教他们培育动植物等活动,都可以让他们在朴素的惊奇和感动中了解生命,是培养生命尊重的绝佳机会。
在中国,过生日要大肆庆祝。
与日本人把生日作为教育机会不同,中国部分家长会给孩子操办奢华的庆生宴,大吃大喝,大买礼物,再邀请几位亲朋好友热闹热闹,只图孩子过得高兴。却不知,孩子在他们的大肆庆祝中已经无形地养成了奢侈浪费、爱慕虚荣的习惯。
小编总结:看来,中日两国的幼儿教育还是有很大的不同的,而且,日本人的不少做法的确值得我们借鉴。各位爸爸妈妈们,从细节做起,帮助孩子走好每一步吧!
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良好的品德行为是做人的基本要求,在幼儿时期进行品德行为习惯的培养,是对幼儿进行素质教育的重要内容,对幼儿以后的成长发展有着不可忽视的重要作用。如何对幼儿进行道德教育呢?一、加强师德修养,确立幼儿德育内容幼儿园德育工作体系中明确提出了幼儿
(三)善于抓住锲机,在日常生活中随时随地进行德育教育《幼儿园指导新纲要》中指出:幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。在日常生活中根据幼儿的年龄特点,从常规教育入手,使道德教育与生活实践相结合,随时随地的进行教育。教师要善于捕捉幼儿的闪光点,适时地进行随机教育。
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