爱汽车引出的系列教育

我的儿子不到3岁，可他爱车的“车龄”已有一年多了。记得刚学走路的时候，每看到汽车他就表现出特别兴奋和快乐的神情，还不会说话却先学会了各种汽车的喇叭声。对于儿子的这个爱好，我和丈夫十分珍惜，并着意加以引导和培养，同时我们制订了一个家教计划，围绕儿子的汽车爱好尝试着进行了一系列教育。·强化兴趣既然儿子喜欢汽车，我们就给他买各式各样有代表性的玩具小汽车，不过，几十、上百元的汽车玩具一般不买，因为这些大都是电动汽车，容易坏，玩的价值很小。用节省的钱给他买汽车积木、汽车图片、汽车挂历、汽车鉴赏书，如世界名车鉴赏》、世界名牌轿车趣谈》、百年汽车图集》等等。这些赏心悦目的图片和书，使儿子懂得了不少汽车知识，成了地道的“汽车迷”。走在大街上，对擦肩而过的汽车，他几乎都能准确无误地说出品牌。·锻炼交际能力儿子说话晚，走路也晚，这影响了他与人交往，见到陌生人总是怯生生的，放不开。我们就利用他对汽车爱好打开局面，比如，对儿子说：这位叔叔是位司机，你问叔叔开的是什么牌子的车？是哪产的？什么颜色的？或者说：这位哥哥有好多汽车玩具，有你最喜欢的法拉利，还有宝马，你问哥哥还有什么牌子的？一旦话匣子打开，他就开始与人如数家珍地侃起汽车来。经过多次锻炼，如今见到生人他不再惧怕，见到熟人还能主动地打招呼，尤其上了车，能跟司机叔叔聊个没完。·延伸教育增长知识我们利用儿子对汽车的爱好和掌握的汽车知识，合理延伸教育，增长他多方面的知识。比如他知道丰田汽车产于日本，雪铁龙产于法国，我们就买来儿童地图，给他指认日本在哪儿，法国在哪儿，培养他的空间知觉，同时告诉他日本有樱花和富士山，法国有艾菲尔铁塔和凯旋门，增加他对这些国家的认识。我们把各种汽车图片放在一起，问他哪些是日本产的，哪些是法国产的，培养归纳能力。再比如，交通规则与车有关，他很感兴趣，我们有机会就教他，现在上街，他已经知道遵守交通规则，“红灯停，绿灯行”，过马路时“一站二看三通过”。这种延伸教育，以孩子的爱好为前提，顺水推舟、自然而然地进行，孩子也容易接受。培养动手能力我们一是买来一些汽车模型制作图片，教孩子剪、折，用胶水粘；二是收集带有汽车图片的报纸杂志，教他把汽车图片剪下来，贴在剪贴本上。他由开始不会拿剪刀，到后来能把整个图片较规则地剪下来贴好，这期间不仅锻炼了儿子的手指灵活，也使他懂得了收集整理。他现在已贴满了两个剪贴本，我们分别命名为汽车城》和汽车漫像》。训练语言增强理解能力他爱站在路边看来往的车辆，我们就跟他说，这� �叫“车水马龙、川流不息、南来北往”；在停车场有许多车，我们就说，这就是“数不胜数、不计其数”，进而教他路上人多就是“熙熙攘攘、热热闹闹”，街道上装扮一新就是“五彩缤纷、披红挂绿”……有一次，我们给他讲一个幽默故事野猫眼中的城市讲完后，我问他“城市不是野猫说的那个样子，城市到底是什么呢？”他想了想说：“城市就是车水马龙、川流不息、南来北往，城市就是高楼大厦，城市就是熙熙攘攘、热热闹闹、五彩缤纷、披红挂绿……”呵，他一下子用掌握的这么多词汇描述了自己对城市的理解，乍一听，真让人难以置信。兴趣迁移，举一反三孩子最初了解汽车源于我们无意中给他买的那副小汽车扑克》。后来我们突发灵感，何不收集知识扑克，让孩子多了解五彩缤纷的世界？到目前为止，我们已收集了几十种知识扑克，涉及武器、动物、植物、少数民族、民间艺术、自然风光、体育明星等等，它们也与小汽车一样，成了儿子爱不释手的宝贝，也成了他学习知识的教科书。心理学认为，儿童早期显露出来的兴趣、爱好、特点、能力或尚未显露的潜在素质，只有得到适当的环境影响和成人的指点、引导、诱发、精心培养，才发展成新的智力或非智力素质。我们围绕儿子的汽车兴趣，而进行的一系列教育尝试，初步尝到了甜头。我们想，这些对儿子将来的成长也许会有好处的。文/晏红妈咪宝贝》杂志社提供