为何八成孩子厌恶儿童歌曲?

六一儿童节将至，能满足孩子们愿望的东西可谓越来越多，唯独儿歌市场还是不太景气——儿歌太老，新儿歌太少。多数孩子将一些时下流行的歌曲挂在嘴边，一些幼儿园为了排练六一儿童节的节目，居然找不到合适的儿歌配舞。有那么多儿歌以及关于儿歌方面的教材，真的就找不到适合儿童唱的儿歌吗？近日，记者对此进行了调查。

调查之一“90后”孩子无儿歌可唱说起儿童歌曲，大人们很快就会想到《让我们荡起双桨》、《小燕子》、《丢手绢》、《春天在哪里》……这些上个世纪五六十年代的优秀儿童歌曲曾陪伴几代青少年成长，而如今“90后”孩子在音乐课本里却找不到他们喜欢的新儿歌。

幼儿园老师在教孩子们唱歌，现在除了教材上的歌曲外很少有适合孩子们唱的歌。5月21日至22日，记者在长春市几家幼儿园以及小学进行了调查，现在的孩子们究竟喜欢什么样的歌曲呢？调查结果显示，儿童最喜欢的三种歌曲形式依次为流行歌曲、影视歌曲和网络歌曲，而对古典音乐和中国传统音乐，80%的儿童明确表示不喜欢，甚至厌恶现在的儿童歌曲。由此可见，少年儿童“无歌可唱”已成为事实。

调查之二小学生更喜欢流行歌曲那么孩子们究竟喜欢什么样的歌曲呢？在一所小学的校园里，记者采访了不同年级的孩子，他们给出了和其他几所小学孩子同样的答案。小学生：新儿歌难听难唱小学生告诉记者，他们虽然每周上两节音乐课，但是他们喜欢的只是音乐课上轻松的气氛，并不是课堂上学到的那些歌曲，但对于老儿歌，像《小燕子》、《丢手绢》、《春天在哪里》等，孩子们普遍表示认可，并称这些老儿歌都是家长教给他们的。在小学二年级的一本音乐教材里，记者看到新儿歌占据了教材的大半，而像过去的那些老儿歌，在教材内已很难找到了。而这些教材里的新儿歌，孩子们大都不买账，一个孩子甚至直言：这些新歌难听难唱，老师教的时候，自己的学歌兴趣几乎为零。

一名小学生告诉记者，他们平时更喜欢唱的是流行歌曲，像《狼爱上羊》、《求佛》、《酸酸甜甜就是我》等等歌曲，而并非是他们音乐教材里的那些儿歌，虽然教材内的《大树妈妈》、《郊游》等儿歌很多，但他们并不喜欢唱。“我们觉得流行歌曲充满活力，更适合我们，大人唱的歌曲不但熟练，而且声音优美；男生唱的歌曲有气势，女生唱的歌曲更温柔。”几名小学生这样对记者说，还随口给记者哼唱起了“狼爱上羊啊……”

老师：新儿歌传唱率并不高随后，记者采访了几位小学的音乐老师，他们告诉记者，他们在授课过程中大都是以教材为准，但老师们也发现很多孩子喜欢唱流行歌曲。虽然音乐教材里新儿歌占大多数，在授课过程中，学生们学习的积极性还是挺高的，但传唱率并不高，大多数孩子学会了新儿歌并不唱，可能是他们真的不喜欢这些儿歌，而积极地学习教材上的新� �歌可能只是把这当成了一种学习任务罢了。

调查之三幼儿园找不到喜欢的儿歌六一儿童节即将来临，此时对一些幼儿园的师生们来说是最忙碌的时候，也是孩子们最期待最兴奋的时候。昨天，在长春市的几所幼儿园里，当记者问他们是否喜欢教材里的儿歌时，多数孩子是撅起了小嘴，摇头表示不喜欢；而提到流行歌曲的时候，他们的精神都上来了，可以说是欢呼雀跃。

幼儿园里也流行《两只蝴蝶》孩子们告诉记者，他们最喜欢唱的歌是《两只蝴蝶》、《老鼠爱大米》等流行歌曲，其次是影视剧的主题曲，其中不乏动画片的主题曲。但记者发现这些歌曲的创作非常成人化，无论是情感指向还是歌曲的内容，都与“儿歌”有着很大距离。提到自己最喜欢的歌手，从幼儿园的点点班到学前班的孩子们都可以异口同声地说“周杰伦、超级女声”，对他们的歌曲孩子们可是非常熟悉。还有孩子对东北二人转十分感兴趣。

老师：新儿歌内容不丰富旋律单一现在的孩子为什么不喜欢唱儿歌，而是喜欢那些流行歌曲呢？一位幼儿园老师用这句话给出了答案：孩子们在教材里找不到自己喜欢的歌曲。这位老师说，现在的儿歌教材里虽然新歌曲有所增加，但这些歌曲内容都不够丰富，都以律动为主，旋律比较单一，曲调也不是琅琅上口。而像过去那些老儿歌《小红帽》、《一分钱》等节奏比较明快且容易理解的儿歌都没有了。

与此同时，这位老师也说出了目前幼儿园里让他们比较烦心的事情：“六一”将至，他们要根据儿歌排练舞蹈，以往的那些年，他们都是用范晓萱所唱的《健康歌》来编舞蹈，但就现在来看，这些歌曲和舞蹈太老套了，明显跟不上时代的发展，但想要从现在的儿歌教材里找到一首能配上舞蹈的儿歌，太难了。无奈下，幼儿园里的老师经过商量决定，这次他们只能选用节奏比较欢快的徐怀钰的那首《叮咚》来作为六一儿童节的表演节目。

调查之四音像店内难找儿歌专辑

在近日的调查当中，记者也先后来到长春市的一些音像店，咨询是否有儿歌专辑，很多音像店的老板直接撇给了记者一句：“到别家或者书店去看看吧，歌曲方面的，我们只有流行歌曲”。有些音像店虽然有儿歌专辑，但歌碟上面也不乏流行歌曲的身影，对于这种情况，一位音像店的老板这样说道，要是光儿歌多没意思啊？穿插两首流行歌曲，调节气氛。