​不打不骂10大教育孩子法则

当被问到为什么要打骂孩子时，许多家长的回答都是“不听管教”。其实当父母在打骂孩子的时候，总是把原因全部推到孩子身上，认为是孩子逼自己这样去做，却很少去寻求其他的方式来教导孩子。

​不打不骂10大教育孩子法则

其实，不管用什么管教方式来对待孩子，其责任都要由父母来担起，而不是孩子。正是因为家长不愿意花心思去寻找其他的教育方法，所以才会有打骂的草率表现。

一般来说，家长之所以要打骂孩子，主要有以下4大原因。

1、传统教养观念不可否认，传统的教养观念对我们仍有着潜移默化的影响，例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等。因为在传统观念中，父母与孩子的关系就是上对下，并没有尊重孩子、和孩子平等相处的概念。传统文化的尊重多放在平辈的相处上，但在亲子关系中却十分欠缺。

2、自我情绪管理不佳如果家长的心智不够成熟，那么对孩子而言就是很沉重的压力与包袱。当在生活中遇到困难或挫折时，有些家长就容易把怨气发泄到孩子身上。

当家长对自己生活或工作的期望无法满足时，就更希望孩子可以完全按照他的指示来行事，一旦孩子的表现不能令家长满意，那么家长多半会打骂上前。

3、熟悉的成长经验由于没有及时接受新知识，或是经验不足，所以有些家长就直接就套用原来父母的管教模式，只要不顺父母的意，就会受到这样的打骂处罚。因此，当他无法使自己的孩子照他的方式来做事或生活时，也就喜欢用最熟悉的方式管教孩子。

4、寻求快速方便的方法有些家长懒得思考其他的方法来管教孩子，认为打骂教育最方便，见效也最快。因此，每当孩子犯错的时候，第一个想到的就是处罚孩子。很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。要想做一个成功的父母，就需要不断地充实新知识。如果您从小就没有得到太多良好的教育体验，现在又很难去思考应该如何对待孩子，那么请参考一下专家提出的10个方法。

不打不骂的10大管教妙法

1、多多了解孩子在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。

2、吸收教育知识社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。

3、耐心倾听孩子如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口� �骂。此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。

4、真正放下身段有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。因此，每当孩子犯错的时候，第一个想到的就是处罚孩子。对此程桂英老师特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。

5、跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。

6、让孩子去体验如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。

7、同孩子做协商不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。

8、盛怒时不管教孩子在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，程桂英老师建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。

9、修正对孩子的期望有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准来要求孩子。(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过!)要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。

10、真诚对待孩子有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。据程专家介绍，亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的!

天渐凉如何给孩子加衣

如今，天气已经慢慢转凉，应该如何给孩子加衣呢?要秋冻，还是保暖为上呢?下面让我们一起来看看。

  1.孩� �穿衣和成人不同

  很多家长觉得自己冷孩子就会非常冷，于是让孩子穿得和大人差不多，或者是更多。然而孩子的新陈代谢更加旺盛，且好动活动量较多。若是在天气刚转凉的时候，便让孩子穿很多，他们会很容易出汗，而一旦吹风凉汗易感冒发烧，所以孩子加衣服要适度。

  2.春捂秋冻

  古语说春捂秋冻，意思就是孩子在春天需要保暖，而在秋天需要冻一冻，其实这目的就在于提高孩子的免疫力，让他们避免生病。所以在天气转凉的时候，需要让孩子进行一定的耐寒训练，这样他们的身体会很好地适应寒冷环境，因而不易生病。家长们可以让孩子平时穿着棉质的长袖衣服，夜间给孩子盖层薄被，让孩子自己感知温度的变化，让他们自己去提高免疫力，这样在冬季的时候就不会因为寒冷而轻易生病了。

  3.注意局部保暖

  如果担心孩子穿的少会肠胃受凉的话，最好是注意他们的肚腹保暖。给孩子带一个肚兜，保护肠胃的温度，让肠胃能够正常的工作，不会受到凉气侵袭，避免孩子出现腹泻症状。其次家长们需要给孩子做好颈部的保暖，不要让孩子穿太厚的衣服，不然背部容易出汗，那么一旦凉风吹来，孩子就会容易发冷，导致生病，所以衣服要适度。

  4.夜间注意通风

  孩子夜晚睡觉的时候，要注意房间内的空气流通，给孩子盖上适中的被子，这样孩子会睡得更加舒适，并且会让孩子能够避免出汗，或者是受冻，减少生病的机会。

关于孩子行为问题父母怎么管理

想要管理孩子的行为问题，有几件事情你应该了解。孩子出现行为问题以后，大部分家长可能会觉得自己无能为力，但是事实上父母可以提供给孩子很多帮助，只要你用心、尽到全力，大多数的行为障碍和精神卫生问题都可以得到治疗。

  这里有几种管理方式父母应该知道：

  1.注重与医生的沟通

  父母往往不愿与医生以外的任何一个人讨论孩子的身体健康问题。但是，碰到行为问题家长可能就不会选择与医生沟通了。如果您对孩子的情绪或行为感到担忧，及时和医生讨论并听取他的意见很重要。医生可以帮助确定，你的孩子需要怎样进一步的治疗。

  2.帮助并不一定意味着用药

  有时，父母会犹豫要不要寻求药物来解决孩子的行为问题或情绪问题，因为他们担觉得孩子给予药物治疗后可能会恢复的更快。虽然药物可以治疗多动症这种行为问题，但是除了用药，也有很多其他可供选择的治疗方法，如：游戏治疗，认知行为疗法和家长培训等不药而解决的途径。

  3.寻求帮助是不是示弱

  寻求帮助需要一定的勇气，但绝不是软弱的表现。相反，它是你想要为您孩子好的一个明显的迹象。无论你是否正在寻找一个评估标准以确定你的孩子是否有学习障碍，或者你想解决孩子的坏脾气问题，寻求支持来实现你的愿望，将会给你的孩子提供最大的帮助。

  4.学校并不需要知道治疗

  父母必须保密处理孩子的行为问题，如果你的孩子有自己的治疗医生，并不一定要� �学校知道。也许有些时候，医生会建议你将孩子的情况告诉学校，让你孩子的老师协助治疗孩子的行为问题，但最终是由父母做出有关是否将这个消息告知学校的决定。

  5.家长参与很重要

  家长在处理行为问题方面一定要发挥积极地作用。例如，参与孩子的每一次治疗过程，而不是置之不理，完全将孩子交由医生，家长管理孩子往往会更有效，父母也比医生有更多的时间陪伴孩子。家长培训往往是首选的治疗方法，这意味着父母和其他医务工作者需要共同努力帮助孩子。

  6.反思自己

  虽然，你的孩子有行为问题并不意味着你是一个坏的父母。但大多数孩子的行为问题都与父母教养方式不当有关系。所以，家长一定要及时反省做的不对的地方，多听听其他家长和长辈的意见，改正会误导孩子的做法。

培养孩子玩商

在过去的50多年里，随着科技发展的推动，我们的社会发生了剧烈的变化。

孩子们变得越来越早熟，大人们保持更持久的年轻。孩子们的时间被各种结构化的活动紧紧占据着，以至于经常没有时间玩耍!在孩子玩耍的年龄有如此多的侵入者。然而，玩耍时孩子了解自己和了解世界的途径。通过玩耍，孩子学习与他人相处，学习解决冲突。通过玩耍，孩子锻炼他们的语言技巧，培养他们小的(好的)和大的(粗野的)运动技巧。另外，玩耍培养孩子的独立，自尊，创新，玩耍释放孩子们的能量!玩耍给孩子很多他们需要的“业务时间”，并为孩子减压。

玩耍令孩子兴高采烈，让孩子补充能量。只要想想您在做你真心喜欢的事情时是多么开心你就明白了。这就是玩耍的意义。它是关于乐趣的。当你玩耍时，你感到欢乐;当您感到欢乐时，你会笑。最新的研究发现：笑是一种强有力的，速效的，免费的办法，它让你觉得情绪满足，心理幸福。作为伴随着笑的一种天然的心理反应，身体会释放脑内咖，缓解压力。这就是为什么要花时间去玩耍的原因。她提升你的心智状态。玩耍是你保持平衡的那个核心因素。

这个世界对孩子们来说，不仅是一个繁忙的地方，也是一个令人烦扰的地方。父母们关心自己孩子的福利和安全。在全天24小时播报的新闻里，孩子们经常接触到赤裸裸的暴力，虐待儿童，恐怖主义和战争。接触到暴力会改变孩子们感受和行动的方式。因此，创造一个环境和社会氛围，来保护孩子的，供孩子们没有恐惧的玩耍，是很重要的。因为玩耍是孩子们了解世界和学习处理冲突的途径，所以孩子们应该在他们的环境里感到安全和舒适，有机会自由的玩耍来抚平他们的恐惧和焦虑。孩子们在一个充满关怀的环境中，成长的最好，在那里他们安全，有价值，他们的身体需求被满足，他们心理感到安全。

和单独游戏同样重要，在团体游戏中，孩子们学习如何跟他人相处和如何处理冲突。在团体游戏中，孩子们经历了团体思考的过程和妥协互让。从这个意义上讲，玩耍时实在的学习。它帮助孩子们为每天与他人的合作做准备。

和有时间玩耍同样重要的是，孩子们需要足够的时间来玩耍。孩子们花时间来编写剧本，扮演角色，准备小道具， 和他人一起决定如何玩等等。通过玩耍，孩子们自在的成长。通过玩耍，孩子们不仅想象力，专心能力，自信心，社交能力得到提高，他们的认知能力，语言能力和体能技巧也得到了提高。

在孩子的周计划中整合进玩耍时间最简单和有趣的方式就是回归基本。给孩子提供一些可以体会到家庭里的关心和照顾的玩具。在孩子们玩一些有机会表达与他们在家庭里看到或感受到的事物相似情绪的玩具时，比方说扮演一个农夫来照顾小动物，或者一个模拟的家庭套装来玩过家家游戏，他们的想象力和社交技巧可以飞速的发展。另外，屋后的庭院或者邻居家的大场地是一个体能游戏和运动锻炼的理想场所。在孩子学骑三轮车或者学习滑冰时，跟在他的旁边一起跑动，对你们两个人来说都会是非常受益的体验。

即使孩子的时间已经被这种活动排的满满的，父母也应该意识到孩子的固定活动和自由时间应该有一个合理的平衡。固定活动是孩子成长的一部分，与此同时孩子有充足的时间玩耍也非常重要，尤其是一个安全的玩耍空间和一些友好的玩伴。

现在的孩子们的玩耍方式跟几十年前的孩子几乎是一样的。他们喜欢假装或者打扮成一个公主或者消防员，他们喜欢跟自己的毛绒玩具或者玩具手机讲悄悄话。他们很积极的探索和研究周围的物体或者玩耍中遇到的玩具。在确保孩子的时间表有充足时间玩耍的同时，你也应该确保自己的孩子有时间来做小孩子喜欢的事情。

家长应让孩子成为孩子，不只是因为孩子应该拥有快乐，而是因为限制孩子们那些不加约束的玩耍会阻碍他们成为充满好奇心和富有创造力的人。金德警告说：“必须重新建构玩耍， 不能把玩耍作为工作的对立，而是把它作为工作的补充”他说。 “好奇心、想象力和创造力就像肌肉：如果您不使用他们，它们就会萎缩。”

孩子对性的好奇与正确性教育

孩子的性教育

英国的汉斯·克莱特和美国的心理学家苯斯塔因研究了怎样回答孩子有关出生的提问。苯斯塔因给3周岁到12周岁的孩子提出了“宝里来”的问题。结果孩子对此问题的想法并没有大人想象的那样深刻。孩子对性的好奇心只停留在“爸爸妈妈为什么比我个子高”的程度而已。孩子在12岁以后才明白生孩子需要爸爸妈妈里的精子和卵子结合才行的道理。

宝宝是从哪里来的

澡堂里有个 5 岁左右的女孩和年轻的妈妈在愉快地聊天。“妈妈，天花板上掉水滴了。”“那是蒸汽。看见蒸汽了吗?那是蒸汽掉下来的缘故。”“为什么掉下来?”“因为天花板是凉的，蒸汽升到天花� ��上接触到凉的东西，就变成水滴掉下来了。”“妈妈，你看有那么多的水滴!”

这时，孩子提出了另一个问题：“妈妈，孩子是从哪里来的?”年轻的妈妈马上环视了一下周围，然后装做没听见。孩子又问：“妈妈，是不是从肚脐眼里生孩子呀?”这下妈妈好像抓住了救命稻草似的马上回答，“是呀，是从肚脐眼里生出来的。”“肚脐眼那么小也能生出来吗?”“是呀，就是那样。”

养育孩子时经常会碰到一些难以回答的问题。其中关于出生的问题父母觉得最不好回答。有些家长觉得不好意思，有些家长担心这样孩子会太早熟，会犯错误。

孩子对性、出生以及结婚感兴趣是理所当然的事情。弗洛伊·德认为，人对性感兴趣是出于本能(潜意识里的本能)，是谁都会有的欲望。

最近英国的汉斯·科利特 (hans colet) 和美国的心理学家伯恩斯坦(Bernstein) 研究了该怎样回答孩子有关出生的提问。伯恩斯坦向 3 周岁到12周岁的孩子提出了“宝宝从哪里来”这个问题。

结果孩子对此问题的想法并没有大人想象的那样深刻。孩子对性的好奇心只停留在“爸爸妈妈为什么比我个子高”的程度而已。孩子在 12 岁以后才能明白生孩子需要爸爸妈妈身体里的精子和卵子的结合。当然有些在幼儿园里接受性教育的五六岁孩子会使用精子、卵子等词语，但这就像叫好朋友的名字一样，只是一个单词而已，不能真正理解精子和卵子要通过性交才能结合。

对于伯恩斯坦的“宝宝是从哪里来”的提问，3 岁的孩子一般会回答，“从商店里买来的。”“工厂里造出来的。”5 ～ 6 周岁的孩子会回答：“宝宝是在妈妈身体里的婴儿房里长大后才可以出来。”7 周岁左右的孩子开始明白生孩子必须得有爸爸，但并不是已经掌握了相关的生理学知识。我孩子的二姨快要生孩子的时候，5 周岁的多英说：“我知道是怎么回事。是姨夫的种子进到姨妈的身体里变成了孩子。”当大人再问姨夫的种子怎么钻进姨妈的身体里时，孩子用手指在姨夫的肩膀上捋一下，又移到姨妈的肩膀上，再用手指捋一下，最后把手贴到姨妈的肚子上，然后说：“就是这样啊。”

儿童专家认为，孩子对事物的认识是随着年龄的增长而变化的。同样，孩子对“出生”的理解也是随着年龄的变化而发展的。所以不用害怕告诉孩子宝宝是怎么出生的。