从两岁开始画日记

对一个两岁的孩子来说，学写字是很枯燥的事，如果写字的时间稍长则痛苦不堪。如果让两岁的孩子涂鸦画画他会玩得很开心的。不同形式的两种学习，目的都是为了开发智力，认识世界。但令人遗憾的是，多数的家长宁愿逼孩子埋头在课桌前，花很多时间痛苦地练字，也不让他们通过涂鸦游戏轻松地学习。

写日记是一种好习惯，是一种生活方式，如果女儿从小开始写日记，将会记录成长中的许多美好事情。这对她来说是一笔精神财富。但写日记必须识字，不识字何以日记。

对一个两岁的孩子来说，学写字是很枯燥的事，如果写字的时间稍长则痛苦不堪。如果让两岁的孩子涂鸦画画他会玩得很开心的。不同形式的两种学习，目的都是为了开发智力，认识世界。但令人遗憾的是，多数的家长宁愿逼孩子埋头在课桌前，花很多时间痛苦地练字，也不让他们通过涂鸦游戏轻松地学习。

家长错误地认为，涂鸦是孩子无意识的胡闹，只有写字、算术才是学习。

相对而言，涂鸦更适宜幼小的儿童，从图画开始认识世界是成长的规律。

有没有一种办法既兼顾孩子的兴趣又能让孩子轻松地学会认字呢？

为了让女儿写日记我想出了一个办法。从涂鸦开始，启发女儿把每天有趣的事，用涂鸦的方法画出来，标上日期和签上女儿的名字，这便是最初的日记了。女儿不会写自己的名字，我握住她的小手，协助她一笔一画地画出来，简单的名字像一幅有趣的简笔画，和孩子的涂鸦差不多。我相信，女儿通过这种游戏方式是可以学会认字的。

每天写几个字并不难，从涂鸦开始，然后才认字。我发现幼童更感兴趣字的表意和藏在文字后面的密码，而并不关心笔画构造，也不喜欢笔画顺序。因此，单纯的练字容易扼杀孩子的求知兴趣。其实，涂鸦和认字对于幼儿的学习具有同等的价值。

给自己的涂鸦命名孩子会非常高兴，很乐意学着把图画的命题写下来，从不感到乏味。认字积少成多，慢慢地就可以写日记了。

不过我还有一个让女儿感兴趣的方法，就是把挂历的图片取下来，换上女儿画的涂鸦作品，孩子因为自己的画变成了挂历图片会获得成就感，从而提升自己的学习热情。

有时候我让女儿把涂鸦的图形剪下来，用拼贴的方法贴在挂历上，再加上一句简单的说明，启发她完成一次创作。例如，孩子涂鸦时画出了一团乱线，这团线没有具体的形象也没有主题，把它剪贴在挂历上，在线团上加工多画几笔，让它变成一个物体。以这个物体为视觉出发点，建立一幅有主题的图画。

这是笔的游戏，也是一次启发绘画和认字的过程，两三岁的孩子都很自我，凡事都以自我为中心，他们给涂鸦命名总离不开“我，我的，给我”等字眼。因此，大人应该顺着孩子的思路，启发他发展自己的想法。如在线团上找出一个圆形，加上两个小眼睛，途上小嘴巴，就象征着孩子自己，线连接的另一头是他的小狗。在形成思路的基础上修饰完善这幅画。