小孩上课注意力不集中是什么原因,如何纠正孩子上课注意力不集中的情况

一、小孩上课注意力不集中是什么原因

　　1.认为课程单调无味

　　有的学生会选择性地听课，不听自己觉得没有用的，不听自己不感兴趣的，不听自己觉得听不懂的，不听自己不喜欢的。这些习惯都会导致孩子学不好该学科，成绩直线下滑。

　　2.批评讲课者

　　一些听课者常常找讲课者的岔子，也许是不修边幅，或者是声音单调，并推断这样的人是讲不出什么重要的内容来的。这些原因导致孩子不愿意认真听讲，甚至直接不学该科，导致偏科严重。

　　3.过激反应

　　一些学生由于专门注意了自己与讲课者观点不同这件事，不赞成老师的观点，出现反感心理，以致没有听到大部分讲课内容。一个好的听课者是用脑子而不是用感情来听课。他或她只是把不同的观点记下来，以便课后向教师请教，然后继续听讲。

　　4.只听事实

　　一个差的听课者要的仅仅是事实。认为“具体的描述”只是他人的观点而已。

　　5、注意力缺陷

　　由于大脑发育不完善导致，无法集中注意力，一般发生在孩子4-12岁之间，对孩子学习生活会造成很大的影响。

二、小孩上课注意力不集中的判断及危害

　　判断

　　每个人都有走神的时候，但怎样才能判断孩子是否患有“注意力不集中”呢?在什么情况下我们该寻求医生的帮助或进行治疗?儿科专家认为：判断儿童是否有“注意不集中”，有以下需要量化的方面进行参考诊断，以下九条，每条有“从不、偶尔、经常、频繁”四个程度，来初步评估孩子的注意力情况 。提示：请根据你的孩子过去6个月的行为举止来认真进行评估。

　　1.不能仔细注意细节，常发生粗心大意所致的错误

　　2.在学习工作或活动时，注意力难以持久

　　3.与之对话时，心不在焉，似听非听

　　4.不听从指令而难以完成或组织各项工作和任务(并非因为不能理解指令)

　　5.难以完成或组织各项工作和活动

　　6.逃避、不喜欢或不愿参加那些需要精力持久的工作或活动

　　7.遗失作业或活动所需要的东西，如玩具，作业本，铅笔或课本8.因声音或其它外界刺激而分心9.遗忘日常活动

　　注意力不集中所产生的危害

　　1、注意力集中时间比其他孩子短，而且容易分心散漫;

　　2、回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉;

　　3、由于课业内容已提高至相当的水平，无法跟上学习进度，成绩逐渐下滑;

　　4、上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下;

　　5、即使考试前书念得很熟，考试时却会因分神而记不起来或写错等，严重影响学习和考试成绩;

　　6、办事时总是丢三落四，如经常忘记学习用品放在哪里，学习容易半途而废;

三、小孩的注意力训练方法有哪些

　　乒乓球训练法：让孩子将乒乓球拍平端于胸前，离胸部大约10厘米左右,保持球拍不倾斜，然后将乒乓球轻轻放于球拍的中间，在球停稳后把手拿开,目光要始终注视球拍上的球。若球要掉落,可利用手腕的巧劲微调球拍使球不落地。家长或者老师用秒表在旁边记录时间，球落地算一次，然后再开始新一轮的计时。

　　舒尔特方格训练-快速查找数字：这是非常有名的一种训练方法。各个国家在培训飞行员和航天员的注意力时也用这种方法呢。训练过程是这样的;制作一张数字卡片，在卡片上画出25个小方格,把数字1-25按不同的排列填写在每个方格内。或者在卡片上画出无规则的几何图形,再把数字1-25按不同的排列顺序填写在每个图形内。

　　视觉转移训练：1.将相邻两数相加，如3、5等于8，将和数8写在第三格内。2.再将第二和第三个数相加，和数写入第四格内(超过10的，只写个位数。如5 +8 = 13，就只在第四格内写“3”〉。3.直至出现与第一、第二数相同的数的循环时为止。4.数出循环出现前共有多少个数。5.把循环数的个数和发生错误、重新计算的次数记录下来。

四、如何纠正孩子上课注意力不集中的情况

　　1.培养孩子的自制力

　　家长在日常生活中，要有意识地培养孩子的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手，如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。从开始的十分钟，慢慢过渡到四十分钟，也就是一节课。要循序渐进，一次增加五分钟，心急吃不了热豆腐。让孩子在固定的时间和固定的地点，完成固定的任务，以便形成一种心理活动的定向。

　　2.和老师沟通

　　孩子上课走神，请老师帮忙配合效果应该是最好的。家长要耐心和老师交流、沟通，请老师帮忙，课堂上如发现孩子走神能及时提醒，或有意识的安排孩子上黑板做题、回答老师的提问等具体任务，帮孩子尽快把心收回来。

　　3.培养兴趣

　　解决孩子上课走神，首要的是想办法培养孩子对学习的兴趣。其次是让孩子把学到的东西及时应用到实际生活中，让孩子感觉知识是非常重要、非常有用和有意思的，通过知识的运用过程激发孩子学习的兴趣。