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双语教育 真那么有用?
“双语教育”是近年来十分流行的一种早期语言教育形式。让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发育有很大的好处。实践证明：3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长，老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。
1听不停、说不停
大量的聆听是最基本的语言吸收方式，运用各种录音带、CD等，让孩子随时随地都能听到外语。
2小眼瞧一瞧
光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。让孩子完整地了解外语的运用模式。另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。
3听音乐学外语
通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，快乐地融入外语的学习中。而音乐的韵律性不但能让孩子感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。
4亲自动动手
最好的语言学习方式，就是亲身去体验。
5建立完整概念
每个单词与句型不能之出现一次，通过不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。
6.多听
0～3岁的宝宝，语言学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息地小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。如何让宝宝时是处在一个听外语的环境中呢?除了随时播放外语教材的CD以外，目前市面上有许多外语儿歌CD，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。轻松快乐的旋律加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。
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除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。
家长也可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有“door”的卡片、在电脑上贴上写有“computer”的卡片，时时提醒宝宝各种用品的念法。
8.多玩
“玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发孩子学习英语的兴趣。
9.多说
在日常生活中，家长可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。吃饭时时常问孩子：“Whatisthis?”让孩子知道肉是“meat”，鱼是“fish”。也可以用简单的英语同孩子交谈。
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双语教育真那么有用?
双语教育是近年来十分流行的一种早期语言教育形式。让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发育有很大的好处。实践证明：3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长，老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能
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谈美国的双语教育(上)
心痕转贴：我的女儿5个月的时候，我离开她，到美国闯天下。最后，女儿终于到美国来了，她2岁半。英文课由美国老师教。对于在美国的中国人家庭，令人担忧的不是第二代英文不够好，而是第二代可能会把中文母语都忘完了。很多外国到美国来的移民，父母本国语文本不够好，又为了生存，不能多顾及孩子学习。想让孩子能说最出色英文的中国家长们，最重要的是首先让孩子学会最出色的中文。
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谈美国的双语教育（下）
美国学校所谓双语教学是开设给那些外国移民家庭的孩子。因为美国拉丁语各国移民最多，语言问题也最大，所以所谓双语教学，主要指英语西班牙语教学，美国政府不知花了多少钱在这上头。如果美国人不笨到瞎眼，应该快点把双语教学的谬误全部丢进垃圾箱。他住在一户美国人家里。这些孩子，不光英文学不会，他们本国母语也学不会，不能用这样一部分人的失败来左右美国学校的教育方针。谈美国的双语教育(上)谈美国的双语教育(中)
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双语教育，从两岁开始
父母也要学点外语常和孩子简单对话2000年的悉尼奥运会有一句口号：“无论你来自世界的哪个地方，这里都会有和你说同一种语言的人。”的确，作为一个移民国家，父母也要学点外语常和孩子简单对话2000年
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谈美国的双语教育（中）
心痕转贴：（接上文）抱着这样的信念，我们坚持不在家帮助女儿学英文。学前班孩子功课好坏无所谓，女儿英文方面落后，不明显。上了小学一年级，差距就开始大起来。女儿学英文是第二语言，在家一个英文字都没有。我们又没办法提前送她上学，她比所有同班小孩子都小一岁。孩子在那个年龄，一年半年有很大差别。学校发回女儿作
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双语教育要条件具备
双语教育要条件具备3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长如果能在此期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。但是，要注意的是，正由于是学习语言的关键时期，所以，如果我们教给孩子不正确的语法或不标准的语音语调，孩子也会全盘接受，并可能影响到他日后的学习。所以，如果要教，一定要准确，这应该是双语教育的一项原则。
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成功的双语（英文）教育（一）
stmichl原帖：我的小孩Medee现在刚满14个月，但他的英文听力能力已经提高得很快。请到桐桐的家看看桐桐学英文的过程，并欢迎大家留言交流心得。我刚带着不停回上海生活过6个月，确实感觉国内所谓的双语教育走的有些过火。所以虽然我的英语水平一般，但也打算通过教孩子英文儿歌等方式培养孩子的爱好，为学校教育打基础。不管因为什么原因，选择非母语的双语教育并且要坚持下去，都是需要勇气和毅力的。而且，她能听懂我的英文，能同我交流！成功的双语（英文）教育（二）
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成功的双语（英文）教育（五）
championwu的回复：首先说一下，我选择同家慧说英语，是因为我们有随时去美国生活的可能，更因为早期双语教育可以提高孩子的智力和语言水平。同意在中国环境下给孩子双语教育。可这并不是反对双语教育的理由，在国内那种环境下给孩子训练外语，应是刺激语言智力发展的好办法。婴幼儿双语教育现在肯定有新研究成果，我还是需要补充自己的知识才有更多发言权，不过我们在这里有争议的地方好象不在是否应该进行双语教育。成功的双语（英文）教育（六）
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成功的双语（英文）教育（四）
很多小孩的家长是很有条件教自己的小孩的，但关键是对是否在什么时候教的问题上，存在严重的分歧和对立，我觉得家长的英文水平并不关键，关键的是对这问题的认识和如何教育的方法。况且现在开始双语教育的宝宝，也是必然是有口音的。成功的双语（英文）教育（五）
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成功的双语（英文）教育（二）
要是妈咪一着急说了英文，相相立刻用英文反应。要是妈妈用英文讲，相相会抗议，要求妈妈改用中文。常有人对我说，相相的双语环境太棒了，但我觉得在英语国家，父母全说中文其实对学习双语更好，尤其对口语，因为学习语言很需要从情景互动中学。我也知道有英文背景的孩子从六岁开始学中文，现在中文极棒。英文是入门容易，学好不容易，因为英文的语法实际上比中文有更多的规则。但是要是我希望他能写能读，看来还得进中文学校接受教育。这是我在比较了几个不同的双语教育模式之后选择的一种我认为最自然、最可行的方式。
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