儿童期情绪障碍 的临床症状,儿童期情绪障碍的保健,儿童期情绪障碍怎么治疗

情绪障碍主要是由心理因素如某些精神刺激，或因家庭教育不当等所造成的情绪异常的表现，使患儿自身感到痛苦或影响社会的适应。造成儿童情绪障碍的原因较多，其中遗传因素是一个原因，幼儿时期胆怯、敏感或过分依赖者易产生情绪障碍。家庭因素和不良的教育方式、对小孩过度保护或过分严格苛求、态度粗暴等都可能使儿童发生情绪障碍。若儿童幼年时期遭受精神创伤，深刻的情感体验也是常见致病因素。躯体疾病或过度紧张疲劳、学习负担过重对发病均具有影响。

一、儿童期情绪障碍的临床症状

1，分离性焦虑障碍（separationanxietydisorder）多发生于学龄前儿童，主要表现为与其亲人离别时出现过份地焦虑惊恐不安，耽心亲人可能遭受意外，或害怕他们一去不复返，而要求呆在家里，不愿去上学，如送患儿去上学，就诉说头痛，腹痛等，检查又无异常体征。

2，儿童期恐怖性障碍（phobiadisorderofchildhood）是指儿童对日常生活一般的客观事物或处境产生过分的恐惧，而且持续强烈的恐怖情绪反应超过了实际情况所存在的危险程度，虽然安慰解释，仍不有清除恐惧，甚至回避，退缩而影响日常活动，当惊恐时可伴有脸色苍白，心悸，出汗，尿频，瞳孔散大等植物神经症状。

另有一类儿童主要表现对学校的恐怖，强烈拒绝上学，长期旷课，对上学表现明显的焦虑和恐惧，并常诉述自己有病，但查不出其疾病所在，而在家可以学习，亦无其他不良行为的表现，这种现象称为学校恐怖症（schoolphobia），常见于学龄儿童，女孩较男孩为多见，学校恐怖症的原因，可能由于对学校有关事物的恐惧，学业上的失败，对学习的厌倦，或害怕与母亲分离等有关。

3，社交敏感性障碍（socialsensitivitydisorder）大多见于5～7岁儿童，主要表现与周围环境接触时，反复出现过分的敏感，紧张恐惧，胆怯，害羞，退缩，因而不愿到陌生环境，害怕与母亲分离等有关。

二、儿童期情绪障碍的保健

儿童期情绪障碍的饮食保健

1）碳水化合物能安神

葡萄糖、蔗糖、淀粉和纤维素等都属于碳水化合物，莲子、藕粉、蜜枣、百合等也都是碳水化合物含量很高的食物。水果中的香蕉、草莓、龙眼、苹果也都具有安神效果

2）宝宝可以补充一些含碘的食品，如海带、紫菜、海虾、海鱼等海产品，增加富含维生素C的水果、蔬菜摄入量;

3）白菜能减少紧张情绪；每天适量吃些洋葱，能稀释血液，改善大脑供氧状况，从而消除过度紧张和心理疲劳；

儿童期情绪障碍的预防护理

据上海（1984）调查3000名学龄前儿童，各类情绪问题发生率为17.66％，南京和北京儿童精神科门诊中儿童情绪障碍分别占21％和11.6％，女性较男性为多，城市儿童情绪障碍患病率较农村为高。

三、儿童期情绪障碍怎么治疗

（1）平时饮食要均衡，补充足够营养，并加强锻炼，提高身体素质。

（2）当流感发生时，要仔细护理，防止肌炎的出现。对高热、中毒症状较重者，应予以物理解温，如冰枕、冷水敷额头、酒精擦浴、多饮开水等，还可予以吸氧，输液等处理。当患者高热时，切忌捂得大紧，以防体温继续上升而引起惊厥。病人的口鼻腔分泌物及污染物应及时处理，并严密观察患者的体温、脉搏、呼吸及咳嗽等情况，发现问题，及时处理。

（3）家长应留心观察小孩，当有发热、咳嗽、流涕、咽痛不适或腹泻等症状时提高警惕，及时就医，及时处理。

儿童急性良性肌炎西医治疗方法

（1）儿童急性良性肌炎的治疗主要是以限制活动，疼痛严重者卧床休息以及抗病毒、营养肌肉等综合治疗为主。

（2）肺炎支原体抗体阳性者应用大环内酯类药。肌痛明显或肌酶显著增高者短期服用强的松1mg/（kg?日），2-3天，肌痛消失，行走正常。

（3）抗病毒治疗方案：病毒唑或双黄连为主，辅以维生素B1、B6,维生素C等治疗，若还有细菌感染的患者加青霉素钠综合治疗治疗。静脉点滴炎琥宁针剂或喜炎平针剂、能量合剂补充ATP及静脉点滴钙剂（葡萄糖酸钙针）治疗。

（4）情况 较重者给予氢化考的松或强的松等激素治疗。氢化考的松3mg/（kg?d）×（3～5d）静脉点滴，后改为强的松1～1.5mg/（kg?d）×（3～5d）],总疗程7～10d左右，均于3～6d下地行走，疼痛消失，体温正常。

四、儿童期情绪障碍的病因

原因较多，遗传易感素质在起病上具有重要影响，此病与其发育和境遇有一定关系，与成人期神经症无连续性，幼儿时期胆怯，敏感或过分依赖者易产生情绪障碍，家庭因素和不良的教育方式，对小孩过度保护或过分严格苛求，态度粗暴等都可能使儿童发生情绪障碍，年龄小心理素质弱，生活中难免会产生种种困惑，而自己无法找到答案，加之部分父母只注重学习成绩，忽视了对儿童的理解和正常的心理需求，缺乏亲子之间的交流和沟通，由此导致了儿童情绪障碍，幼年时期遭受精神创伤，导致深刻的情感体验也是常见致病因素，躯体疾病或过度紧张疲劳，学习负担过重对发病均具有影响。

儿童情绪障碍临床表现复杂多样，主要是各种类型（分离性焦虑障碍，儿童期恐怖性障碍，社交敏感性障碍，儿童强迫症，儿童癔症，儿童抑郁症）之间的鉴别。