儿童情绪障碍的治疗护理,如何让儿童远离情绪障碍

一、教您让孩子远离儿童期情绪障碍

　　儿童期情绪障碍是儿童的一种心理疾病。预防儿童青少年不出现精神障碍，都有快乐的心情和健康的行为，家长、老师及所有关心儿童青少年的人士，都要努力帮助他们在日常生活中学习和掌握生活技能，其中最重要的是要培养心理承受能力和社会能力。

　　1、儿童期情绪障碍与家庭因素和不良的养育方式，对孩子的过分保护或过分严格苛求有关。首先应查明并协助消除家庭教育、社会环境中的有关不良因素。

　　2、与患儿建立良好的人际关系，为孩子提供一个没有威胁气氛，且富于感情的环境，对可能发生的情境进行预测，如有可能发生变化时提前告诉患儿。

　　3、与学校联系，了解患儿在学校的困难。是否怕被同学欺侮，或学习有困难，或成绩不佳怕被老师责怪等。需取得学校及家庭多方面的合作和理解，解除患儿的精神压力，并为其创造良好的条件，恢复其自信心，消除恐惧。

　　4、健全性格。鼓励孩子多参加集体活动，增进交谈，从小送幼儿园，增加与人接触的机会。不要在他人面前训斥孩子，以免增加过反心理。切忌将患儿独自关闭在家中与社会隔绝。

　　5、掌握教育孩子的正确方法。向患儿家长宣传有关儿童精神卫生知识，不要以离别来要挟孩子，对待孩子惧怕上学不要打骂和责怪。对孩子的微小进步要给予充分肯定，锻炼孩子的独立社交能力，切忌过分地爱和恐吓。

　　6、对待较小的孩子恢复上学的开始几天，最好不要由母亲伴送入学，而由其他人伴送，以减少与母亲分手时的焦虑、恐惧。

　　7、对服药治疗的患儿要注意药物副作用，及时给予对症处理，同时保证患儿营养供给。

　　以上的7中方法，是有效的健全孩子心智的方法，家长、学校、老师都应该关注孩子的情绪问题，积极引导，用心*。

二、寻找儿童情绪障碍脉络

　　首先可以试着找出个人的情绪脉络。花一些工夫对自己的情绪状况进行记录是必要的。记录一天可分两次，清晨记录一醒来的情绪状态，以五或七点量化情绪低潮到正向高昂的程度，并记下气候星期几(女性要标注生理期)。睡前再记录一次，并写下当天发生较为明显的情绪事件。记录一段时间可看出自己情绪的周期和变化的原因。在低潮期可做些愉快的事，减少产生激烈情绪反应的机会。常会引发情绪的因素，就要想法子躲开或调整。

　　另一种了解情绪的方法，是练习觉察自己情绪的生理变化。生理反应是相当快速和明显的，若能及早感觉到，较能防范于未然。特别是人与人间常发生的情绪冲突，如和某人讨论观念相左的事情，发现自己的心跳加速、胃部开始紧缩，代表你可能已快被对方激怒，若你不愿有强烈的情绪表现，在尚未爆发前你大可以深呼吸调节、或藉机离开一下、或约个其他时间再谈，而不至于让场面一发不可收拾(当然该吵的架要吵，该发的火也可以发，但选择权该在自己身上而不是你的情绪)。不过，一般人可能对自己的身体不够敏锐。可在睡前以冥想的方式，和自己的身体对话，熟悉它放松和变化的状态，久而久之就能敏觉于生理的各种反应。观察自己情绪的表达习惯，也是有帮助的。有人一紧张就会肌肉紧绷，有的则皱眉，有人会咬牙。平时注意调整，不但自己会较放松，互动时对方也会较轻松。

　　增加对他人情绪的觉察也很重要，才不会被扫到台风尾而让自己不好受，或发生冲突引起自己强烈的情绪。像对方已紧握拳头、或表情僵硬，就该要有所警觉，体会一下对方的状况，先安抚对方再想更好的处理之道，或能适时先离开。所以，平时训练自己多观察他人的非语言行为，包括面部表情，特别是眉毛、嘴角、脸部肌肉;眼神;身体姿势动作;副语言即音量、音调、重音、停顿等声音特性。

三、儿童情绪障碍爱的护理

　　1.儿童期情绪障碍与家庭因素和不良的养育方式，对孩子的过分保护或过分严格苛求有关。首先应查明并协助消除家庭教育、社会环境中的有关不良因素。

　　2.与患儿建立良好的人际关系，为孩子提供一个没有威胁气氛，且富于感情的环境，对可能发生的情境进行预测，如有可能发生变化时提前告诉患儿。

　　3.与学校联系，了解患儿在学校的困难。是否怕被同学欺侮，或学习有困难，或成绩不佳怕被老师责怪等。需取得学校及家庭多方面的合作和理解，解除患儿的精神压力，并为其创造良好的条件，恢复其自信心，消除恐惧。

　　4.健全性格。鼓励孩子多参加集体活动，增进交谈，从小送幼儿园，增加与人接触的机会。不要在他人面前训斥孩子，以免增加过反心理。切忌将患儿独自关闭在家中与社会隔绝。

　　5.掌握教育孩子的正确方法。向患儿家长宣传有关儿童精神卫生知识，不要以离别来要挟孩子，对待孩子惧怕上学不要打骂和责怪。对孩子的微小进步要给予充分肯定，锻炼孩子的独立社交能力，切忌过分地爱和恐吓。

　　6.对待较小的孩子恢复上学的开始几天，最好不要由母亲伴送入学，而由其他人伴送，以减少与母亲分手时的焦虑、恐惧。

　　7.对服药治疗的患儿要注意药物副作用，及时给予对症处理，同时保证患儿营养供给。

四、儿童期情绪障碍治疗措施

　　儿童期情绪障碍-介绍

　　情绪障碍主要是由心理因素如某些精神刺激，或因家庭教育不当等所造成的情绪异常的表现，使患儿自身感到痛苦或影响社会的适应。

　　儿童期情绪障碍-治疗措施

　　根据患儿发病有关因素和症状的特征，可采取心理治疗，包括行为疗法、游戏疗法和暗示疗法等。耐心教育引导，帮助患儿克制情绪上的障碍，树立勇敢坚强健全的性格，鼓励他们积极参加集体活动，改善情绪，增进交往，使他们更好地适应环境。同时要帮助家长正确教育孩子，改善家庭环境，以减少对患儿心理上不良的影响。

　　药物治疗，可根据主要症状选用药物。对焦虑、恐惧症状可服用抗焦虑药，如安定、硝基安定等，或用小剂量三环类抗抑郁药，如多虑平或阿米替林治疗。氯丙咪嗪对儿童强迫症和抑郁症均有较好效果。对于癔症情感暴发或冲动哭闹者，可服用安他乐、小量氟*醇、氯丙嗪等。