从0岁开始就要做的“启蒙教育”

好像世界上很多国家都流行，日本曾在1967年出版的一本连环画，直到2009年10月连续印刷了170版，可想而知它的销量有多好，一直是有孩子家庭的必不可少的儿童读物。书里的内容就是我们中国人也对婴儿们经常用的“手法”。这就是“在这里，在这里，哞……”在婴儿面前，大人边说边把自己的脸遮起来，或者把东西（玩具）藏起来，然后突然出现在婴儿的眼前。这个使世界的婴儿们兴奋的动作，可以刺激婴儿的头脑，使神经细胞增长。

中国广东地区也有背孩子的习惯。据我所知：过去，由于妇女既要带孩子又要干活或做家务，都是用一条由棉布作成的专用的背带，把孩子背在背上。其实这是非常合理、科学的做法。一方面母亲的双手空着可以干活、做饭等；另一方面，孩子被背着，自己就能掌握平衡。札幌国际大学的幼教专家平野教授认为“背”还能促使婴儿逐渐地、自然地适应“社会生活的必要空间”。

这会发展宝宝的“前额叶”，培养孩子的决断性，使其将来进入社会后增强生活力量，加强对社会的责任感。拿两样不同的东西，比如苹果和桔子放在孩子的面前，先让孩子嗅一下味道，然后问他要“这个还是那个？”或者把不同颜色、不同形状的积木让孩子自由选择。这一过程会发展孩子的自主力、独立性和判断力。

在孩子2岁前后可以让孩子学拿筷子、拿调羹、拿笔了。教的时候务必与孩子坐在同一方向进行，如果坐在对面教的话，会使孩子有与大人一样的方向感，即：孩子会用左手使用。

为了自小培养时间观，家里各房间、厨房、浴室等处的钟的式样应该统一。当然并不是教孩子识钟，而是让孩子根据家里钟的指针的方向养成生活习惯，这样长大后就可以养成严格遵守时间及有自己的生活规律，要使用有指针和数字的钟为佳。

让宝宝做自己的小帮手，比如叠毛巾，收拾玩具，把书插进书架中等。叠毛巾时是应该教孩子学会分三等份折，不要使用对折的方法，这样孩子头脑中会有“量”的概念。另外，玩过的玩具等结束后要学会收拾、整理，然后再去做另一件事。