给孩子正确的启蒙教育吗？

“如此启蒙教育给孩子带来了什么?”，张女士说起自己孩子接受的启蒙教育，既生气又困惑。

孩子最爱的：游戏!

张女士的孩子今年读五年级，已学了一年多的电脑。张问孩子会不会打字，结果，不看则已，一看就生气：娃娃坐在电脑前，只伸出一根指头，在电脑上一个个地“戳”字母……“孩子打字速度慢，我不怪他，问题是，怎么连最起码的指法都没学会呢?”张说，这样的电脑启蒙实在令她发懵。随后她问孩子，还会哪些东西?孩子说的话更让她哭笑不得：“我不喜欢打双升，只喜欢排雷、下跳旗。”学了这么久，孩子感兴趣的竟全是游戏!

孩子的英语同样存在问题。张说，孩子的班上开英语课已一年多了，但到现在，仍然只会硬背一小段课文，发音多不标准，且对英语也越来越不感兴趣了。“我将课文的两头蒙住，叫她一个个地认单词，她立马‘哑雀’了。”张苦笑着说，娃娃根本不懂单词的意思。“过去，我们还很欣慰，以为孩子也能说些英语了!从没想到娃娃会被‘启蒙’坏，厌烦英语。”张担心，孩子到了中学后该怎么办。

张女士的困惑道出了一些家长的无奈。近年来，为迎合一些家长的需求，贵阳不少幼儿园纷纷增设了识字、拼音、写字、珠心算、英语等课程。在一私立幼儿园里发现，长达4来分钟的“热闹”的英语课上，老师先是让孩子念单词，十来个三四岁的娃娃跟着老师机械地“喊”着单词，一边喊，一边还在狭小的空间里做着各种动作。一堂课下来，喊了2多分钟，喊声越大，越能得到老师的赞许。事后，老师让孩子回家要“好好记”。

课后，拿起一个单词，连问了三个孩子，两个都摇头说不知道是什么意思。

“在娃娃声带尚未发育完全的情况下，一节课就让娃娃喊了2来分钟，不光娃娃，就连我们也觉得累。而长时间的大声重复，更会枯燥乏味。”一名教育专业人士表示，这样的死记硬背和填鸭式教学只会导致娃娃丧失学习兴趣，实在是得不偿失，毁了孩子。