解析孩子的“敏感期”

所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

一、宝宝敏感期的特点

孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止……

正处于敏感期的孩子，具备一种神奇的力量，他们无时无刻不在成长和创作之中。他们的内心里正紧锣密鼓地上演着一场戏剧。可能父母会对此现象无所察觉，然而却真实存在着。在孩子的心灵深处，这种力量在不断地生长，有时会充满孩子的整个生命。

二、宝宝敏感期的重要性

儿童敏感期也是有弹性的，0—6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6—12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6—12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在这些孩子身上，我们看不到敏感期的种种表现。这样我们就不难理解，为什么这个黄金般贵重的概念始终没有进入更多家长的视野。》》宝宝不合群家长怎么办?

三、宝宝的九大敏感期

根据蒙台梭利对婴幼儿的观察所研究，可以归纳出以下九种：

1、语言敏感期(0～6岁)

婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说，是件困难的大工程，但幼儿却能容易地学会母语，正因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。语言能力影响孩子的表达能力，良好的语言能力可为日后的人际关系奠定良好的基础》》不能放纵孩子的四件事

2、秩序敏感期(2～4岁)

孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙台梭利在观察中，发现孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定"对秩序的要求"是幼儿极为明显的一种敏感力。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙台梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙台梭利认为如果成人未能提供一个有序的 环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

下页预告：感官敏感期(0～6岁)

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3、感官敏感期(0～6岁)

孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的"吸收性心智"吸收周围事物：3～6岁则更能具体的透过感官判断环境里的事物。因此，蒙台梭利设计了许多感官教具。如：听觉筒、触觉板等以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智慧。

4、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5～4岁)

忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时，正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。》》七步培养宝宝超强记忆力

5、动作敏感期(0～6岁)

两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙台梭利则更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

6、社会规范敏感期(2.5～6岁)

两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

7、书写敏感期(3.5～4.5岁)

4岁到5岁是宝宝学习书面言语的敏感期，到了5岁开始时宝宝掌握词汇能力的关键期。家长可以让宝宝在此关键期前对文字有个感性认识，促进宝宝在书写发展关键期时能得心应手。》》拼图对孩子有哪些好处?

8、阅读敏感期(4.5～5.5岁)

孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，使孩子养成爱书写的好习惯，成为一个学识渊博的人。

9、文化敏感期(6～9岁)

蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁，但是� ��了六至九岁则出现探索事物的强烈要求，因此，这时期"孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。"成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。

下页预告：宝宝感官敏感期的护理要点

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四、宝宝感官敏感期的护理要点

1、宝宝的味觉敏感期：世界就是味道

嘴巴对这时的宝宝来说，是帮助其探索了解这个陌生世界的重要工具。当宝宝发现自己的小手有了抓握能力后，能抓到的所有物品都会被宝宝的嘴巴尝一尝。

提醒：度过味觉的敏感期是孩子了解外在和建构自我的过程

孩子首先用口来感知世界。但是，婴儿用嘴来品尝味道和用口来认识世界是两个截然不同的概念。他用口认识自身之外的各种事物，包括自己的手和脚。

连“软”与“硬”这样抽象一点的概念，幼儿都是用口来认识的。像小宝喜欢用口做对比，打开所有的食品包，吃一口扔掉，再吃一口别的。小宝吃的目的是认识味道，了解外在，建构自我，妈妈仅仅把这个行为理解为吃，并关注节约，是不恰当的。此外，当成人强制性地要求儿童节约时，儿童的内心就会不断地挣扎。》》让孩子告别胆怯的八大妙招

孩子最初通过味觉认识世界

味觉敏感期是指孩子通过味道来认识这个物质世界，建构自己的大脑，和心理世界。我们可能永远都无法知道这些味道究竟给幼儿的是什么样的感觉和认知。但有一点是肯定的，全世界的幼儿都是透过这个味觉认知过程走向这个可触摸的世界，他们是用味觉来打开这个世界的大门的，用味觉来和这个世界建立亲密关系的。

2、宝宝的触觉敏感期：生活常识一触即知

自从宝宝知道自己的小手有很大的能力后，他们就一发不可收拾地开始了用手摸索了解世界的过程，尽管有时会受到爸爸妈妈的阻拦，但其还是执着的坚持着。

提醒：父母应该为孩子的触觉发展提供更大的空间

当触觉敏感期到来的时候，孩子们非常喜欢触碰物体，他们几乎是见圆的就拧，见方的就按，见线就拽，见孔就插。喜欢把东西打开，然后又关上，不厌其烦地反复进行相同的动作。这个时期，为了向大人显示自己的力量，孩子经常会破坏东西，以引起关注。》》帮孩子坦然面对失望

妈妈应该为孩子提供更大的空间，相应的条件和环境，准许孩子手里去抓他认为喜欢的东西，准许孩子去捏他认为合适的东西，只要没有危险就可以。

触觉的发展代表幼儿的自我进入外部世界之中

当孩子第一次有意识地向外界物体伸出他的手时，他对世界的探索就开始了。幼儿会朝着自己看到的所有物体伸出小手。这个动作代表幼儿的自我进入外部世界之中。这正是通过触觉的感受� �幼儿才能发展自我，发展自己的心灵。

下页预告：宝宝的听觉敏感期：听出温暖与安全

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3、宝宝的听觉敏感期：听出温暖与安全

如果胎教做得很好，那宝宝可以在很小的时候就能听出爸爸妈妈的声音，甚至能准确地判断出妈妈的脚步声、开门声，熟悉的声音会让宝宝感觉十分安全。

提醒：不要打扰孩子“听”外面的世界

当宝宝来到这个世界上，就会有不同的声音飘进宝宝的耳中。这么多声音，他们是怎样分辨和接受的呢?按理说，这么多的声音该会把孩子搞得头晕脑涨才是。然而事实上，像路路一样，宝宝们总能准确无误地判断出一种自己需要的声音。

这是因为孩子内在的敏感性能让他们在众多声音里选取自己特别感兴趣的信息，并加以吸取。对于还不具有说话能力的孩子来说，也许这些声音就像外星人不知所云的怪语一样难懂，然而他们依然听得兴致盎然，因为孩子把它当作一种靠感觉来欣赏的独特音乐。父母需要做的就是不要打扰孩子。》》掌握四技巧让宝宝早早说话

不要以成人的想法去揣测孩子听觉感受

成人认为能吸引儿童的注意力的东西，像外部鲜艳的色彩和震耳的声音，往往会被宝宝忽视。宝宝之所以没有被成人提供的东西吸引，那是因为他们看见或听见了其他更有意思的东西。这些事物很多时候，成人是注意不到。

4、宝宝的嗅觉敏感期：闻出气味添动力

宝宝从刚出生时就有了一定的嗅觉功能，能识别妈妈身上的气味;能对各种气味做出典型反应，并能由嗅觉建立食物性条件反射。

提醒：促进宝宝嗅觉的灵敏

研究显示，经由鼻子来呼吸，会提高脑部对气味的灵敏度，使脑波变大，也就是脑部的运作会更灵活。鼻子不通的人，气体无法上传到嗅觉细胞，因而暂时或长期失去嗅觉，会影响了注意力及记忆力。

新生儿早期通过母乳接触到各种不同的气味，有助于提高以后对不同食物的接受性。为婴儿和小孩子提供不同味道和气味的多种食品，一方面可以保证足够的营养，另一方面也可以帮助提高孩子对味道的适应性。

5、宝宝的视觉敏感期：同样的眼睛不同的世界

随着年龄的增长，宝宝用自己独特的视角看到了许多感兴趣的事情和物品，开始有了更多的观察和体验。

提醒：妈妈要让孩子更多地去观察和体验

没有一个人看到过一个物体的全貌，每个人只看到了物体的一部分，在孩子身上更是如此，他以自已的情绪和兴趣来观察。儿童有与成人霍然不同的视角，孩子通常会全神贯注地注视着那些我们毫不在意的东西。由此可知，孩子 拥有独特的内心世界。优优妈妈只要让孩子更多地去观察和体验，优优自然能迈向构建创造和想象的道路。

幼儿的视觉会更关注最微小的细节》》在游戏中“玩”出幼儿智慧

儿童是积极的观察者。在每个年龄段，孩子都以他独特的方式从环境中感知印象。孩子的观察力跟成人完全不一样。孩子总是关注最微小的细节，在他们看来，大人们总是不够精确。由于我们不关注细枝末节，他们会觉得大人们总是那么迟钝和无能。时间一长，他们也许就不信任成人，就像成人有时候不信任他们一样，这也是孩子和成人不能相互理解的原因所在。

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