【育儿日记】孩子被欺负时我怎么做？

当宝宝在公共场所被“欺负”的时候，妈妈们总是很纠结--帮孩子还是让孩子自己解决？有的时候，妈妈稍微hold一hold，就会发现其实宝宝自己也能处理好这些问题。本期育儿日记就来看看一位妈妈的经验分享，3岁以前的豆豆，在被小伙伴“欺负”后都是怎么自己处理的呢？妈妈又给了豆豆什么帮助呢？

孩子被欺负时该怎么办？

故事一：1岁7个月，我一样可以处理好问题

一个3岁左右的小哥哥，一个人玩儿两辆小推车，豆只想玩儿其中的一辆，看到小哥哥站在一边，以为他不玩儿了，就拿走了一辆，被小哥哥拒绝了，只好还回去。接下来的事，让我很意外，也很欣慰！

早教老师：米阳，玩具是中心的，小朋友都可以玩儿，你应该分一个给豆豆弟弟玩儿！

米阳：不！我两个都要玩儿！

豆妈：豆豆，你叫哥哥，让哥哥给你玩儿一个。

豆：哥哥！给！

老师：米阳，分一个给豆豆玩儿，要不你和弟弟一起玩儿。

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故事一：1岁7个月的我，一样可以处理好问题故事二：分享遭遇“无规则”之后故事三：豆豆冲冠一怒为绘本小编视角：孩子被欺负爸妈先指引

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米阳：不！我要自己玩儿，两个都自己玩儿！

豆妈：豆豆，再跟哥哥说说--哥哥，给我玩儿一个好吗？

豆：哥哥，给！（声音比第一次说小好多）

米阳：不给，不给，不要啦！

豆豆的表现让我欣慰

豆妈：wendy，不要说了，让孩子用自己的方式去解决吧！豆不会去抢的，他也不会哭的。米阳也没什么错，让他们自己解决吧。而且两个小朋友并没有发生冲突，我感觉还是不要干预的好。

老师不说话了，米阳推着两个小车走了，豆不吭气，跟在米阳后面。在整个过程中，豆没有向妈妈求助过，甚至没怎么看过妈妈。妈妈和老师、牛牛妈妈继续聊绘本的问题，不再去干涉小朋友的事了，等矛盾激化了再说吧！大约过了5、6分钟，老师惊呼：“快看！豆豆拿到小车了，米阳还和他一起玩儿！哇噻！豆豆是怎么办到的啊！没听见什么动静哦！”我看过去，还真是，两个人玩儿得挺好，有商有量的，互相帮忙。牛牛给了豆豆一个小蜜橘，豆豆转身就给了米阳。啊呀！这个嗜吃如命的小东西，今天怎么这么大方，唯一的一个小蜜橘竟然给了米阳！

豆豆“分享”时遇到的事儿

老师：就一个小蜜橘，豆豆给了米阳哦！豆豆怎么会这样？他知道要给伙伴回报的吗？是妈妈教的吗？

豆妈：我也很奇怪哦！我没有教过他啊！只是以前他想玩儿玩具小朋友不给他，他找我，我都不干预的，让他自己解决，我也没教过他要怎么做。今天是看你一直在劝米阳，要不我还是不干预。我觉得孩子的事情，有他们自己解决得方法，我们稍稍的引导一点点就好了。

故事二：“分享”遭遇无规则之后

带豆去公园玩，经常会遇到一些小朋友。在一起玩儿的时候，总会有物品归属与分享的情况出现。比如一块石头，豆和小朋友都想捡起来，� ��便是豆先看见的先俯身去捡，如果别人也过来捡，他就会让开。然后眼巴巴的看着别人拿走，回味一下，再去寻找其它的石头。如果他捡到好几块石头，自己摆在地上玩儿，有小朋友过来抢走（豆出手向来就比其它小朋友慢半拍，好像是不会“抢”这个动作），豆会说那是我的，但不会抢回来。要是他伸手想去拿回来，小朋友打他，他也不会躲开，更不会打回去。虽然我无数次告诉他，小伙伴打到你，你要躲开，你要大声告诉他你不喜欢他这样做，但收效甚微。

他经常拿自己的玩具主动和小朋友交换，先把自己的给了，人家拿到就跑了，不把自己的玩具换给他，豆也只是站在那说：“换一下啊！换一下啊！”别的家长看到，都说豆好脾气，懂礼节，守规矩，说我教得好。其实说实话，我有时候看到这种状况心里不是很舒服，我也不愿意看到这样，我也没教过豆要这怎么怎么做。做父母的都有私心，每每看到好玩儿的，不管有多少，豆一定是最后1-2位拿到手里的；每每他最想玩儿的玩具一定是在别人手里拿着的，哪怕是他先拿到，只要其它小朋友拿着另一头，他一定会松手；每每看到他不去抢回自己被抢的玩具，只是伸手跟对方索要的时候，我的心里还真的挺不好受的！

尊重孩子的意见

妈妈总结：从他有“我的”这个意识，自主敏感期到了的时候开始，对于任何物品的归属都是以实事求是的态度告知他。是他的东西，我就会告诉他：“这个是豆豆的，你有权利决定现在给不给小朋友玩儿，或者是跟他一起玩儿。”如果豆表示不想分享，我就会按照他的意思告诉对方。如果对方小朋友很执着，我会和豆商量：“他很想玩儿你的玩具，你玩儿完了可以给他玩儿一会儿吗？或者你跟他交换玩具来玩儿？”有时候豆会坚持自己玩儿，我会尊重他的意见；有时候他会同意和对方交换玩具。即便是不给对方玩具，自己玩儿一会儿以后，如果那个孩子还在附近，他会送过去给人家玩儿。不是他的东西，我会告诉他：“这个是XXX的，你想要必须征得他的同意，他有权利决定给不给你。或者你问问他愿不愿意和你换着玩儿，你拿你的玩具给他看看吧。”我的想法很简单，孩子需要确认“我的”、“我的权利”、“我可以做的事”；也要确认“他的”、“他的权利”、“他可以做的事”。

只有在他个体得到充分的肯定和发展，他才能更好得发展他的社会性。只有经过一个漫长的阶段，豆在群体生活中逐渐发现物品的真正的归属性和流通性，才能从内心真正的放松的看待自己的物品，真正的从内心愿意与他人分享，品尝到分享给自己带来的愉悦。说得通俗一点就是，先把自己喂饱了，才有余粮分给别人；自己还饿着呢，分享是不会带来快乐的。

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豆豆为绘本发怒了

故事三：冲冠一怒为绘本

豆遵循的规则似乎在他接触的群体中，没有得到大多数小朋友的回应。我也一直没看到过他发火的样子。以他的体格要是还手，和他差不多大的孩子还真不是他的对手。我总想着他� ��小，还没学会保护自己，不会还手也不会避让。直到那天，我第一次看到豆发火才知道，不是不会，也不是不懂，之前的小玩意儿啥的抢走也就抢走了，就不算碰到他的痛处。

那天很特殊，有个妈妈想到我家借几本育儿书看，带着她1岁8个月的孩子帅帅一起来的。这个小男孩之前也抢过豆的小玩意儿，也把豆脸挠破过，豆都没还过手。妈妈在挑书看，帅帅先是把豆心爱的玩具给砸断了，豆看了一眼：“你给我砸坏了，还怎么玩儿啊？”没有下文了，继续看他的绘本。

之后帅帅把他能够得着的书都从书架上扒拉下来，豆看着：“你别弄了，都弄乱了。”继续看绘本，真淡定！说实话，我看着有点心疼！书都弄到地板上了，帅帅开始新一轮对书的蹂躏，拿起一本书往地上使劲砸，和砸玩具一样。豆挪到帅帅妈妈身边坐下，指着帅帅说：“你让他别砸啦，我生气了。”帅帅妈妈每次对帅帅的阻止起的作用不超过20秒。豆还是靠到帅帅妈身边，手里拿着他看的书：“不要砸啦，我真的生气了！生大气了！”从开始到目前，豆每次表达完自己的情绪之后都是伴随着一次深呼吸，就像成人每次控制自己坏情绪爆发时做的深呼吸一样。

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孩子不是没脾气

这时候帅帅对豆手里的书产生了兴趣，过来抢夺。豆有点急了：“你干嘛？这是我看的书，你走开！”我过去把两个撕扯的小人儿给分开：“这里还有很多书，每人看一本啊！”豆看了看，拿起另一本书去一边看了：“我看这本，凑合吧！你去那边看！”没过1分钟，帅帅又开始新的“探索”了，先是用脚踩从豆手里拿到的书，然后砸、摔。豆突然冲过来，用脚去踢帅帅的手。一边踢，一边喊：“你放手！你放手！你真讨厌！我生气了！我真的生气了！”小脸也通红，我赶紧把他搂过来，帅帅妈也吓坏了，把帅帅也抱了起来。还好，豆在我怀里很快就恢复平静，安抚之后，自己接着去旁边继续看书。

我和帅帅妈两个人都傻了，她从来没见豆发过这么大火，并且动用“武力”；我也解释说，我也是第一看见豆这样，估计和书有关。因为每次事关危害到他的书的问题，他就会“拼命”。以前有过两次，那时候还小。1岁半多的时候我把在中图买的1元一本的手掌书送给表弟的孩子，就这还疯了似的往回抢。从11个月大开始就没撕过书的孩子，竟然把抢回来的1本书撕得粉碎！1岁8个月，有一次是把姥姥的老花镜弄坏了，不肯说对不起。姥姥就逗他，到房间拿了他几本绘本，说是拿出去卖，卖得的钱赔偿眼镜。疯了似的嚎啕大哭，扯着姥姥衣服往回拽：“不要卖！不要卖！”那时候最多说三个字的一句话，没把他急死！姥姥看他这样被他弄懵了，赶紧把书还他。

前前后后的的事儿连起来想，估计我家这个孩子不是没脾气，是没碰到他的致命点。要是碰到了，他可真是够吓人……我这个当妈的也不要庸人自扰了，每� ��孩子都有自己的那个点吧。有的时候可能只是孩子自己是否能控制，把握自己情绪的问题。

家长以指引孩子为主

小编视角：孩子被欺负时爸妈先指引

这位妈妈的分享，让我们看到了不到两岁的豆豆也有处理问题的能力，妈妈在事件中的主要作用是引导孩子，而不是全权地替孩子解决问题。基本是豆豆到了最后为绘本一怒冲冠，他也能够对小朋友说“我生气了”。可见，他是个懂道理的孩子，这与妈妈的教导分不开。那么，当孩子被欺负时，为娘当爹的应该怎么做呢？

爸爸妈妈别太紧张

玩耍中的争抢，这是孩子之间正常交往的一部分。多数时候，孩子们并不是有恶意的，他们还没有学习到该如何跟小伙伴打交道，于是就会做出些不够绅士、淑女的行为。爸妈不用大惊小怪，先不要轻易介入其中，等到必要时加以引导就可以了。

告诉孩子打人是不对的

无论是孩子被打了还说孩子打人了，爸妈一定要明确告诉他，这样的行为是不对的。如果孩子被打了，就像日记中的妈妈一样，告诉孩子，要对小伙伴说出自己的感受：“你这样做不对，我不喜欢你这样做。”而孩子打人，爸妈也要告诉他：“你打我，我很不高兴！”

远离“小恶霸”

有些孩子可能性格内向或胆小，爸妈可以多加观察，如果有小伙伴是攻击性较强的孩子，特别霸道、强势，那就暂时避免让自己家孩子跟他接触。一般情况下不要反应过度。强烈的怒气、怜惜都会让孩子更觉得自己弱，更不敢去面对他人。

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