更新时间:2024-07-18 16:30:54

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父母如何指导孩子做好头脑体操

BY:Tesia 2024-07-18 16:30:54 921 ℃

摘要:父母如何指导孩子做好头脑体操,手的神经与大脑中枢神经直接相连,手的活动越灵活,其头脑的活动越灵活,对手的刺激就是对头脑的刺激,动手是日常生活中的“头脑体操”。做父母的都希望自己的孩子多才多艺、成人成才。据报道:某市少年宫..

手的神经与大脑中枢神经直接相连,手的活动越灵活,其头脑的活动越灵活,对手的刺激就是对头脑的刺激,动手是日常生活中的“头脑体操”。

做父母的都希望自己的孩子多才多艺、成人成才。据报道:某市少年宫举办招生咨询会,艺术类的项目最热,舞蹈影视表演、朗诵、绘画、唱歌等班都人满为患。希望孩子从小掌握一些艺术类的知识与技能是可以理解也是必要的,但是,从孩子的成长和发展过程看,除了必要的艺术类的知识和技能外,父母不要忽略一个既简便易行又可以促进孩子发展的环节--让孩子动手做事。

在做事中成长在成长中更好地做事

动手做事是孩子成长发展的基础,也是开发孩子智力、提高审美能力、培养品德的基础。父母要注重让孩子在做事中成长,在成长中更好地做事,指导孩子在做事中开智明理,使孩子成人成才。

做事,就是让孩子动手解决他生活中自己能解决的事情。这里强调两点:一是孩子生活中的、是孩子自身需要的事情;二是孩子亲自动手,经过努力可以解决的事情。强调孩子生活的自身需要,这是孩子动手解决问题的内在动力,强调孩子亲自动手,就是让孩子通过自己的付出、自己的行为满足自身的需要。

比如小孩子不会使用筷子和勺子之前,是成年人喂他吃喝,满足孩子饥饿的需要。有一天我们发现,喂饭时,孩子把头躲开,并伸手抢你手中的筷子或勺子。孩子的动作告诉我们什么呢--“他要自己吃饭”。作为智慧型的父母应该从孩子的动作中觉察到孩子的需要,并为孩子做好自己吃饭的准备,如准备好不怕摔坏的碗、适合孩子使用的筷子和勺子、适合孩子坐的椅子。当孩子再吃饭时,父母就不喂了,而是让孩子自己拿着勺子或筷子吃饭。尽管孩子的动作显得十分笨拙,但每一个动作都是那样认真。当他把第一勺饭放到嘴里时,你看孩子的表情是那样的满足,他有一种从来没有过的快乐体验

亲自动手做事满足自身需要

研究表明:需要是孩子发展的原动力。任何孩子都有内在的需要,都想亲自动手来满足这种需要。作为智慧型的父母首先要区分孩子的需要是积极的还是消极的,我们要满足的是孩子的积极需要,克制孩子的消极需要。其次,当孩子在正确需要驱动下表现出“我要做时”,父母要及时给予鼓励和赞赏,必要时还应创造一定条件使孩子亲自动手做事,满足自身的需要。

有个初中二年级男生的自行车脚蹬子坏了,回到家自己拿工具准备修理。母亲说:“你会修吗?修不好倒麻烦了,送自行车修理部吧,花不了多少钱。”这个母亲的话首先是怀疑孩子的能力,其次,通过花钱代替孩子解决问题。很多孩子的积极需要在父母这样的随意问话中被抑制了。将来一旦孩子不会做这件 事情,父母又会说:“这点小事都不会做,真笨。”孩子的感觉是“做也不是,不做也不是”,最后什么都不想做了。

孩子需要有回到家里的感觉

开智,是指开发孩子的智力。我们强调的是:孩子在动手做事情的过程中,手的动作是在脑的活动支配下进行的,是孩子的观察、注意、记忆、想象、思维、言语等能力的综合运用过程,同时,手的动作又刺激脑的活动支配能力,促进观察、注意、记忆、想象、思维、言语等能力的发展,这就是我们平时所说的“心灵手巧”。

在现实生活中,许多父母为了让孩子专心学习,什么家务都不让孩子做。有个初中一年级学生说:“妈妈挂在嘴边的总是学习学习,作业作业,除此之外没有别的。”当然,父母关注孩子的学习是不错的,但是,只关注孩子的作业就片面了。孩子的生活本应是丰富多彩的,学习书本知识只是孩子生活的一部分,是孩子学校生活的主要内容。回到家里,孩子需要丰富的家庭生活,需要有回到家里的感觉。他们应和成年人一样做他力所能及的事情,特别是让孩子干使用手指的细活,例如,让孩子剥圆白菜洋葱皮、去掉豌豆荚的筋,这种细微的手指运动刺激大脑。可以说手是头的一部分,手的神经与大脑中枢神经直接相连,孩子手的活动越灵活,其头脑的活动越灵活,可以说对手的刺激就是对头脑的刺激,动手是日常生活中的“头脑体操”。

饼干筒带给我们的启示

论孩子动手做什么事情,第一体验可能不是成功,而是失败。这时有的父母就要斥责孩子:“你怎么这么笨?”“还不如我自己干呢!”而智慧型的父母会鼓励孩子:“找找没有成功的原因,再仔细地想一想。”当孩子想做却又不知从何处下手时,父母给予必要的具体指导。

我曾经看到这样一个电视画面:一个3岁的孩子在屋子里玩,过了一会儿,孩子可能有些饿了,看见桌子上放着饼干筒,于是,他站起来伸出手够饼干筒。桌子高没有够着,孩子站在那里左看右看,看见桌子右边有一个塑料脸盆,孩子把脸盆拿过来放到桌子下,自己站到盆里面伸出手够饼干筒,还是没有够到。他从盆里出来,站在那里想了想,用手把脸盆翻过来,使脸盆的底朝上,自己站上去够饼干筒,一伸手够着了,坐在地上吃起来。孩子的行为过程留给我们很多思考,假如父母在孩子的身边,他们会做什么呢?把饼干筒递给孩子。父母的这个行为代替了孩子的什么过程呢?代替了孩子的智力发展过程。所以,我们不仅提倡让孩子动手做事,还提倡让孩子在做事中动脑,发展智力,培养能力。

“你真行,再来一次!”

明理,是指孩子在做事情的失败与成功的过程中明白道理,从自己的行为所产生的后果中体验对与错,从各式各样的体验中,明白该做什么,不该做什么;做什么是对的,做什么是错的,从而一步步明白做事做人的道理。

在现实生活中,成年人往往是给孩子讲做事做人的道理,忽略了让孩子去亲身做,更忽视对孩子做事情的具体指导。以至于出现这样的情况,父母滔滔不绝,孩子置若罔闻。我们常说:教育孩子的好方法是“言传身教”,现在,从孩子接受教育的角度来看,我们强调的是:“听进身做”,在做中明理。

例如:有个父亲说他的孩子做事不认真,常常丢三落四,已经批评很多次,还是没有效果。我们建议这位父亲要给与孩子积极的约束,也就是在孩子做事情时提出明确的具体的要求,同时让孩子把这些要求听进去,知道这些要求是什么,然后按照要求去做,在做的过程中要求孩子:“不做则已,做就做完美。”如果孩子做得很好,父母要及时给予肯定,如果做得不符合要求,必须重新做,直到符合要求。这样做的目的是使孩子体会到:我按照要求努力去做,我能做得很好,从中体会到怎样做是“认真”,从体会到什么是“认真”中使孩子出现“我行,再来一次”的需要和要求,父母要及时地捕捉到孩子的需要和要求,鼓励、肯定孩子:“你真行,再来一次!”从中培养孩子的自信心

作为智慧型父母,首先要认识到孩子动手做事是孩子成长的基础,是孩子手脑结合、身心和谐发展的过程。如果您真正的爱孩子,就创造条件满足孩子“想自己做事”的需要,给孩子一个动手做事的机会,不要用您的“过度好心”剥夺了孩子成长的机会。(首都师范大学胡玉顺)

下棋,孩子的“头脑体操”

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下棋,儿童的“头脑体操”

然而,有关专家认为,孩子要达到这项头脑体操的理想效果,取决于孩子是否能快乐学棋。学棋一段时间后,小晶晶参加首次升级赛。这个结果说明下棋这项运动能使大脑进行高强度的锻炼,可以提高孩子的视觉记忆力、注意广度和空间推理能力。建议对专注力的训练从不会下棋到能下好棋,正是用娱乐方式培养专注力的过程。

在舌尖跳出的头脑体操

文/林怡感觉刺激之味觉篇味觉发育进程婴儿与生俱来的对不同味道的反应对他的生存有着重要意义。婴幼儿的味蕾在舌面的分布比成人更广,味觉更敏感、更丰富,一般出生第2天的婴儿就有味觉能力,1个月以内的婴儿能辨别香、甜、柠檬汁和奎宁等不同味道。到4个月时,他们开始喜欢咸味,这种变化大概是在为他们开始吃非流质食

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