好孩子,都是“夸”出来的

一个合格的母亲，必须学会夸奖你的孩子。你也许会说：“夸孩子谁不会啊，拣好听的说呗!”其实还真有的母亲不会夸孩子。她们更多看到的是孩子的缺点毛病，而看不到孩子的闪光点。我认为再不好的孩子也会有灵光一闪的时候，学会夸奖你的孩子是母亲的必修课。

忍让不是好孩子标准

晚上去幼儿园接4岁的儿子回家，他在路上告诉我幼儿园里的一个小朋友打了他，他没有还手，老师夸他是个好孩子。我听后心里却很不是滋味：儿子受了委屈，老师还以是个“好孩子”作为鼓励，学会“忍让”。难道才是正确处理两个孩子打架的最好方法吗?

同样是在美国芝加哥，一个美丽开朗的女孩四岁时，常被社区里一个霸道无理的女孩欺负，因为那个女孩的父亲有些来头，她也很惧怕。有一次，她被那个女孩抢走了玩具后，哭着跑回家向母亲诉说原委，母亲告诉她：“哭，解决不了问题，我们家没有胆小鬼，唯有用自己的拳头还击回去，才能证明你是最棒的，以后才能不会被别人欺负。”她檫檫脸上的泪水，第二天就找机会和那个蛮横女孩打了一架，从此以后再也没人敢欺负她了。

这个女孩长大后，在耶鲁大学攻读法学博士学位时，参加各类社团参与各类演讲，反思各种社会现象，有着傲人的政治抱负。她就是希拉里·克林顿，她的成长经历告诉我们——虽然打人的是个孩子，挨打更需要用“还击”来证明自己，才是个独立的好孩子。

好孩子都是夸出来的

一、家长常批评孩子，导致孩子没信心

有的父母喜欢埋怨自己的孩子，他们常对孩子说：“你什么都不行!你怎么那么笨?”之类的话。孩子经常受到批评后，会情绪低沉，长久下去，容易失去自信，对自己感到失望，有的孩子，甚至会靠攻击他人来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。

既然经常批评孩子如此多危害，那么，我们该如何对待孩子呢?有心理学家指出，好孩子都是“夸”出来的：

1、增强孩子自信心

家长对孩子经常表示夸奖、赞美，对孩子能够独立完成一件事情表示肯定，可以强化儿童获得成功的情绪体验，满足其成就欲。

并能使孩子自我感觉良好，激发继续尝试的兴趣和探索的热情，以求获得更大的成就，维持这种夸奖、赞美或再度获得这种“殊荣”。

2、增强孩子的信任感

如果父母经常奚落或责备孩子，孩子会认为家长不信任自己，这样的孩子对家长也不会信任。

父母对孩子的言行做出正确的评价，并经常予以夸奖、赞美，家庭就会产生一种新的气氛，有助于父母与孩子之间建立积极的关系，使彼此之间更接近，并产生信任感。

3、利于孩子的身心成长

儿童道德品质形成的最初阶段，是非观念模糊，自制能力差。因此，家长对孩子的引导、奖励与夸奖、赞美至� �重要。夸奖、赞美幼儿，能激发他正确的外在动机，产生好的行为，并能强化儿童所完成的这一行为。

孩子经常得到夸奖、赞美，以后当他碰到类似事情时，便知道该怎样去做，怎样才会让长辈满意，并逐步形成良好的行为习惯和心理定势，增强自我约束的能力。

二、家长应该怎么夸孩子

虽然很多家长，都知道批评孩子的危害，但要他们夸奖孩子，却也是一个大难题。因为很多时候，他们并不是真正懂得如何夸奖孩子。下面这些技巧，推荐给各位家长学学。

1、就事论事地夸奖

夸孩子的时候，你要懂得就事论事地夸，要学会将孩子做事成功的原因归结于孩子的努力，孩子就会知道，通过努力可以做出改变，通过自己的努力，会得到长辈的肯定和赞美。

例如，5岁的孩子开始懂得帮助妈妈做简单的家务，家长就应该就事论事地说“帮忙做家务的孩子真棒”之类，而不要觉得孩子到了该帮忙做家务的年龄。

2、大力夸奖孩子的第一次

在获得家长的称赞之后，孩子很希望以后能多多得到家长的夸奖。在此需要提醒家长的是，不要因为孩子一次表现良好，就期待孩子每次都可以做得很好。因为对于学龄前的孩子来说，他们的各种能力都尚未成熟，很多行为的出现都是不可预期的。

所以，我们对孩子的夸奖，要着重第一次大力夸奖。例如，孩子第一次自己会穿衣服，家长就要适当进行表扬，希望孩子以后都能够更多独立，可以有更多事情学会自己动手。

孩子都希望得到父母的认同，当其取得一定的进步时，父母要及时地给予赞扬，这可以传递给孩子一种强大的精神力量，让孩子更加在自信和努力。

3、有所夸有所不夸

当孩子因为做好一件事而受到称赞时，就会产生某种期待，比如下次再完成这件事之后，他还希望家长能够继续夸奖他。为了获得夸奖而去努力，这似乎不是一个正确的处事态度，容易让孩子养成较强的功利心。

所以，随着孩子年龄的增长，家长可以逐渐减少夸奖的次数，对孩子所做的事情有所夸有所不夸。让孩子转变态度，认识到自己把事情做好是理所当然的。比如说，当上幼儿园了，要准时看书做功课是孩子应该做好的，家长就要灌输孩子“你就应该把自己的事情做好”这种意识。

4、夸得具体而适度

我们如果总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，这会让孩子无所适从，因为他们年龄尚小，可能不知道你为何夸奖她。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。

如果家长有针对性地、具体而适度地表扬孩子，会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。这样夸得具体而适度的方法，对孩子的成长更加有利。

小编结语：总之，家长对孩子夸奖，不是无原则地戴高帽子，要讲方式和方法。要懂得欣赏孩子的优点，夸奖孩子要及时。学会聆听孩子说的话，也要学会让自己说的话被孩子接纳。

教好孩子的几句话

优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗?其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。世界中学生奥数竞赛金牌获得者安金鹏的母亲初中都没毕� ��，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟，仅此一点，又有几个大学毕业的父母能做到呢?

好习惯都是养出来的

其实孩子身上的多数习惯———无论是好习惯还是坏习惯———都是我们做父母的有意无意培养出来的。父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。

优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。

好沟通都是听出来的

优秀的父母在这些方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

好成就都是化出来的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。

意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远有多高，孩子就能走多远有多高

呵护好孩子的创造性思维

我家有个阳台，那是我们丢弃废弃物的地方，那里存放了一个袋子，里面放着铁锤、水泥钉、尖丝钳、老虎钳、双面胶等，我把它束之高阁，怕伤了孩子，本以为儿子够不着——不知道从几时起，孩子已经拿取自如了。

有次儿子把钉子钉在雪白的墙壁上，用泡沫板当时钟的长短针，并且在墙上用铅笔画了一个大圆圈，圆圈上标注了一到十二的数字。当时他妈妈的肺都给气炸了，我呢，在一旁也极力维护她的尊严，一同训斥孩子。可冷静一想，孩子做的事情与他小学一年级下册的数学内容——认识时钟不无关系。

有这么一阵子，孩子一大早就忙于一件事情：在阳台上“叮叮当当”忙乎不停，让人感觉有个勤快的小木匠在阳台上干活。他妈妈在床上大叫：“孩子，你在干什么?!一大早就不让人睡!快给我停下!”

妈妈起床后，来到阳台上：“你看看，你看看!你都给我做些什么，这个阳台上我收拾N次了，每次收拾好了，你又来搞一阵子，你烦不烦啊!”

我那八岁的儿子总喜欢在阳台上搞创作，动辄拿出他的“创意作品”在我面前，要我评判，我总是恭维地说好好好，显得有些应承。他呢，有了老爸的表扬，更加乐此不疲，时时把小区里的什么木条也拾来，街上看见的被扔弃的玩具也捡过来，自己的玩具坏了也被他保留起来，我们扔掉的饮料罐也被留着，都放到阳台上的盒子里，成了他创意� �原材料。每次我见了都露出十二分不屑的神色——这，有什么用?扔了吧!他则扬起小脑袋：“这是轮胎，那是飞机翅膀。”很快他拿出一件件作品，第一件是“画架”，他喜欢画画，而我们没有给他买画架，他就用四根木条加铁钉做了一个画架。我与他妈妈都感到不可思议。第二件创意作品是气球飞车，由废弃的汽车下面车盘组件加气球构成，气球一吹，车子便往前跑，速度居然跟那种我们经常玩的拧紧螺丝然后放置地上往前跑的差不多。我与他妈再次喜出望外。

不过，使我真正改变看法的是那一次。他削铅笔的时候，不小心把铅笔刀的手动把柄给掰了下来，我脱口而出：“败家子!”

第二天，一大早，照样传来叮叮当当的声音，我跑去一看，刚要开口责骂。儿子仰起头，说：“爸爸，我的创意作品。”一个废弃的铅笔刀，一个本该走向垃圾桶的物件，经过儿子的创意居然起死回生了。他用一枚铁钉固定在铅笔刀的把柄处，我诧异地用支铅笔卷动一下，居然好使--我怎么就没有想到呢，这么简单。于是，我大大地夸奖儿子一番，并且用相机记录了这一刻。

自此以后，我们改变了看法，干脆开辟了一个他的手工小作坊，培养他的动手能力，美其名曰“尚勰工作室”，只是时间调整一下，改在下午。

看来，我们要敢于留一点时间与空间给孩子，呵护他们的创造性思维。

好孩子VS坏孩子

“宝宝真乖，真懂事!真是个好孩子。”“哎呀，谁家的坏孩子又闯祸了?”你家宝宝究竟是好孩子还是坏孩子呢?您是如何看的呢?是不是听话的孩子就人见人爱?调皮捣蛋的小家伙就会让大人觉得头疼呢?

PART 1

《为了孩子》与新浪网亲子中心联合进行的网络调查数据

1.您觉得听话的孩子是好孩子吗?

A.不一定77.54%

B.是 17.71%

C. 否 4.75%

2.您觉得捣蛋的孩子是坏孩子吗?

A.不一定80.71%

B.否 16.77%

C.是 2.52%

3.如果你家“乖宝宝”跟“皮宝宝”一起玩，你会怎么做?

A.让他们一起玩，提醒孩子小心别学坏61.48%

B. 无所谓27.65%

C. 阻止他们一起玩 10.87%

4.您认为，好孩子与坏孩子的评判标准是——

A.品德上——比如有无礼貌等73.39%

B. 行为上——比如乖(听话)，皮(捣蛋)11.88%

C.智力上——比如聪明，笨6.27%

C. 性格上——比如大大咧咧，斤斤计较5.53%

D.其他2.93%

5.如果别人说你家宝宝是坏孩子，您认为可能的原因是——

A.欺负别人44.78%

B.没有礼貌39.02%

C.违反纪律36.5%

D.性格孤僻10.37%

E.反应迟钝2.02%

6.您认为社会上所应提倡的好孩子应该具备哪方面特质?

A.正义和宽容 52.27%

B.以上都可 49.68%

C.勇敢和挑战 47.44%

D.独特和创造 43.05%

E.公正和质疑 27.93%

F.认真和服从18%