2岁宝宝说肚子疼怎么办

在孩子肚子疼的时候，一般的家长的第一反应就是给孩子吃一些止痛的药物，或者给孩子吃一些消炎的药物，或者就是直接去医院，我们都知道孩子的疾病是耽误不得的，虽然只是一个小小的肚子疼是一个可小可大的病，如果治疗不及时的话，是会耽误病情的，那么宝宝肚子疼怎么办?

2岁宝宝饮食注意

2岁的宝宝约有16颗牙，并长出了第二颗乳臼齿，开始真正用牙齿咀嚼。除了能够将食物完全咬碎外，也可以一双手将碗端起来或者一只手用汤匙吃东西，而且可以自己用杯子喝流质液体且不会打翻，饮食动作的基本生理机能已具备。家长应该更加注意2岁孩子的饮食均衡，如果缺乏任何营养素，将影响幼儿的生长发育，如缺乏蛋白质、维生素C会导致发展缓慢;矿物质摄取不足则可能导致骨骼发育不良等。

此外，在同时期孩子开始对食物的味道、形状、色彩、温度等出现好恶，所以这时期幼儿的饮食重点，除了要提供均衡且充足的营养外，也需要家长多费点心思，给予孩子适合咀嚼、多变化的菜色。而且，此时期的孩子喜欢模仿大人，所以如果爸爸妈妈本身不会挑食，就能成为孩子学习的好榜样。

宝宝吃饭3项注意

1。定时定量

正餐时间外，家长应该避免给予孩子过多或不适合的零食，以防止孩子吃不下正餐而拖延用餐时间。同时家长也应该给予幼儿适当的份量，不要让孩子暴饮暴食，也不要有“吃得多就长得好” 的错误观念，以免孩子肠胃失调，或造成孩子的压力。

另外，也不要以强迫的手段逼孩子把碗中的食物通通吃完，这样也会使孩子一想到吃饭就想到不好的经历。也不要因为孩子吃饭而给予奖励，或是条件交换，让宝宝觉得吃饭是为爸妈在做事。

另外，家长不要在餐桌上谈论不愉快的事，也不要在孩子面前批评食物，以免孩子对食物造成偏见。

2。让孩子自己来

2岁的孩子已经可以自行使用汤匙进食了，家长可以提供适合的幼儿餐具给孩子使用。选择有把手、小巧、有卡通图案的杯子和大小适合幼儿的汤匙，并让孩子与家人一起用餐，可以培养孩子的成就感与参与感。家长不要因为害怕孩子吃得慢，或把食物掉得到处都是，而采用完全喂食的方式，这样会影响孩子正常的发育与探索。

如果真的担心会造成收拾上的困扰，不妨在幼儿的餐椅下方铺张报纸，并少量给予，可避免收拾上的麻烦。

3。专心吃饭

幼儿对周围的事物很好奇，也容易分心，常常吃吃停停。此时，不妨给幼儿高度适当的用餐椅，让他无法自由活动，并要求幼儿吃饭时坐好不要乱动，避免边吃边玩或边看电视。

一次用餐时间最好不要� �过30分钟，也不要追着孩子喂食，因为孩子可能会以为你在跟他游戏，而更喜欢边跑边吃，容易造成孩子消化不良。如果孩子不肯好好吃饭，建议家长可以时间一到就将饭菜收起来，让孩子知道不安心吃饭的话，时间一到就没有东西可以吃。这样几次后，孩子就会明白用餐的规矩。

此外，也可以培养孩子细嚼慢咽的习惯、需要爱惜食物不浪费等，但前提是家长需要给予孩子适当的份量。用餐时，虽然可以愉快交谈，但是家长应该让孩子明白，如果嘴巴里面有食物，是不可以说话的。吃饭前后的30分钟，不可以做剧烈运动，也不宜洗澡，以免影响肠胃消化。

2岁宝宝说肚子疼怎么办

1. 一岁内的小宝宝肚子疼多半是肠套叠，三岁左右大的宝宝肚子疼肠痉挛的可能性比较大，学龄前儿童肚子疼多由肠蛔虫引起或是植物神经功能紊乱导致的。 重度肚子疼：静卧不敢动，多为急性炎症，如急性阑尾炎、急性胆囊炎等;剧烈肚子疼呈绞痛样，多为蛔虫症、尿路结石等;撕裂性肚子疼，常见于内脏穿孔，如胃和胆囊穿孔等。

2. 中上腹痛多见于胃病;右上腹痛多见于肝、胆疾病;中下腹疼痛多为肠道疾病;整体腹疼痛多为脏器病变穿孔或病变组织坏死或出血;脐周疼痛多为小肠疾病;右下腹疼痛多为阑尾炎。

3. 对于宝宝肚子疼是否送医院的问题，爸爸妈妈最好采取谨慎的态度。因为，宝宝肚子疼隐藏的问题可小可大，稍不注意，就会耽误病情。特别是当小宝宝痛得打滚，或伴有高烧、腹泻或呕吐等任何一种症状，更应火速送到医院诊治。当然，有些单纯性的肚子疼很可能只是一场虚惊，别看有些疼痛相当剧烈，小宝宝哭闹不止，但送到医院以后，疼痛就消失了。这是因为小宝宝得了肠道痉挛，痉挛一旦解除，疼痛立刻缓解，所以宝宝又开始蹦蹦跳跳了。但新手爸妈在分不清楚以上情况时，建议还是送医院来得保险。

4.宝宝叫肚子疼,妈妈总喜欢帮宝宝揉揉觉得一定能缓解孩子的疼痛这种方法对胃肠道痉挛引起的胃肠绞痛有一定效果。但是以下情况可不能随便揉肚子。 急性阑尾炎在小孩子中也较多见。儿童阑尾炎在早期并无典型症状，可能肚脐周围有轻微疼痛，有时有呕吐、腹泻的症状，按压肚子时疼痛并不明显。小孩子的免疫功能较差，患阑尾炎时很容易发生穿孔。如果爸爸妈妈此时按揉宝宝的肚子，或做局部热敷，就可能促进炎症化脓处破溃穿孔，形成弥漫性腹膜炎。

2岁宝宝语言的发展乐趣

说谁也听不懂的语言

宝宝喜欢自己嘟嘟囔囔，说谁也听不懂的话，常常自言自语，连父母都听不出宝宝在说些什么。原来是宝宝听不懂成人们在说什么，现在轮到成人们听不懂宝宝说什么了。或许宝宝的“世界语”，是回放着曾经让他听不懂的语音呢;或许宝宝要模仿成人说话的语调和节奏，但苦于没有丰富的词汇，只好嘟嘟囔囔说些谁也听不懂的话音了。不管宝宝为什么说我们听不懂的话，也不管宝宝为什么自言自语，我们都不要打扰，更不要笑宝宝，这是件好事，宝宝敢大胆地说他还不会说的话，这种胆略和尝试能使宝宝快速提高语言的运用能力。如果我们成人在学习第二语言时，也有这样的精神和胆略，我们或许会更快地学会第二语言。

口吃

如果宝宝开始出现口吃，并不意味着宝宝语言发育异常或智力迟滞。这个时期的宝宝，词汇急剧增长起来，几乎能听懂父母所有的话，甚至还能听懂电视里的语言。宝宝对字词的使用能力提高了，想更好地通过语言表达思想，可宝宝的思想总是先于语言，口吃也就在所难免了。

要鼓励，不要泄气

如果宝宝不到1岁就走得很好了，而2岁还不会说话，但能很好地理解父母的语言，父母就不要着急，更不能让宝宝知道你们在为他说话晚而发愁，不要给宝宝输送任何他“不行”的信号。宝宝需要的是鼓励，而不是批评;需要打气，而不是泄气;需要肯定，而不是否定。运动能力发育很好的宝宝，可能语言发育比较慢，那是宝宝把精力用在了运动上。当宝宝学会走路后，会非常兴奋，总是乐此不疲地重复他新有的能力，而对于语言和词汇，宝宝还无暇顾及。当宝宝学习走路的兴奋点下去后，反过来开始发现学习语言的乐趣，宝宝的语言发育就会突飞猛进。父母要耐心等待，给宝宝自我发展的空间和自由。

2岁宝宝穿鞋袜

宝宝2岁以后，身体结构基本成型，这时候就可以开始教他穿鞋袜了。袜子更贴近宝宝的小脚，更能体现保护作用，尤其是宝宝小的时候。因为宝宝小的时候，身体产生热量较少，散热能力较大，在温度低时，宝宝双脚的神经末梢循环就不好，总有摸起来凉凉的感觉。给宝宝穿上抹子，对宝宝可以起到保暖的作用。

1、穿袜子的步骤：

第一步，家长先将袜子卷至一半，仅剩下袜子前缘脚指头的部分，降低穿袜子的难度。

第二步，把袜子递给宝宝，然后让宝宝自己将袜子套在脚上。宝宝弯腰套袜子的过程可以让腰部和腿部肌肉得到锻炼，还可以训练手眼脚的协调性。

第三步，再由宝宝自己将袜子拉上，宝宝一般都会用力扯上去，小小的炫耀一下。拉扯袜子需要用到拇指和食指，锻炼了手指灵活性。

三步完成后，不管袜子位置是否很正确，必须用拥抱、鼓掌的方式来称赞宝宝，让他下次更有信心穿好袜子。

2、穿鞋的步骤：

宝宝穿鞋是为了保护脚，尤其是学会走路以后，更要给宝� ��穿上合适的鞋子，这样不但能让宝宝的脚保暖，还能保护宝宝的脚部发育。宝宝的鞋子种类多样，刚开始教宝宝时定要选那种粘贴式的，宝宝容易穿的鞋子。

第一步，妈妈可以先拿布娃娃给宝宝做穿鞋的示范，让宝宝看着每一步的动作，并在每步的同时学着为宝宝唱和穿鞋有关的童谣或者儿歌，最关键的是让宝宝先学会辨认左边的鞋子和右边的鞋子，这是宝宝自己穿鞋的基础。

第二步，让宝宝自己穿鞋时，将鞋子合拢放在宝宝前边，鞋的扣是打开的，妈妈站在他身旁，先让宝宝往前迈步将双脚放入摆好的鞋里，再让宝宝将粘贴带按好。这样会让宝宝觉得穿鞋很容易，容易建立起自信心。

2岁半宝宝的身心发育有哪些特征

生理发育：体重到2岁半时增加0.75千克，身高达到95.4(女)～93.9(男)厘米，牙齿达到20颗;动作进一步发展，2岁半时宝宝的站立技能进一步提高，能单足站立两秒钟左右;宝宝走的更稳了，可以走小窄木条或马路沿，自己扶栏杆两脚能交替上、下楼梯，还能踮着脚尖走几步;能跑得更稳，可做一些有关跑的练习;手的动作进一步发展，2岁时会开门，2岁半时可随意滚球、扔球，能投掷东西达2～3米远，同时手的小肌肉活动更加灵活，手指活动自如，可把积木搭成简单图形，能很快地捡小东西，穿木球、患小塑料管等。

心理发育特征：

(1)皮肤觉进一步发展。可以基本辨别物体冷、硬、软、热等属性。

(2)注意有所发展。2岁后，注意的范围更加广阔，注意的事物比以前增多，开始注意自己的内部状态，同时注意的时间也有所延长。

(3)记忆有所发展。2岁后，宝宝的记忆时间有所延长，可记住一二个月以前的事。同时也出现了较多的延迟模仿行为，可以将以前看到的行为在新的条件、时间下重新表现出来;记忆内容也有所增多。

(4)想象初步发展，主要体现在游戏中，会玩一些假想的游戏。

(5)思维水平有所提高，心理活动开始内化，即宝宝开始用脑中事物的表象进行思考，而不是单纯的依靠外在行为。