二岁儿童标准身高是多少

两岁宝宝的头部生长速度减慢，腿部和躯干生长速度加快，行动姿势也会发生很大变化。随着肌肉张力的改善，孩子的姿势变得更加直立，将形成更高、更瘦、更强壮的外表。此期幼儿能独立行走，活动范围增大，运动量增加，骨骼也在迅速成长，正处于生长发育最旺盛得阶段。那么两岁宝宝身高标准是多少呢？两岁宝宝如何保健呢？快来了解一下吧。

2岁宝宝生发育标准

2岁的宝宝宝宝现在动手能力更强了，当宝宝遇到困难求助于妈妈时，可以锻炼宝宝动脑解决难题的能力，妈妈给予关心和协助，宝宝一般都能顺利解决问题。宝宝的动手能力越来越强。语言发展好的宝宝，这个月已经可以说一些完整的简单句了。

男孩

身高(cm)78.3-99.5 平均88.5

体重(kg)9.06-17.54平均12.54

头围(cm)44.6-52.5平均48.4

女孩

身高(cm)77.3-98.0平均87.2

体重(kg)8.70-16.77平均11.92

头围(cm)43.6-51.4平均47.3

宝宝2岁护理重点

宝宝2岁了，给宝宝挑选合适的牙刷牙膏，护理好宝宝的乳牙，这对以后的恒牙生长很重要。给宝宝沐浴的时候，可以考虑将浴室弄得更加可爱更加好玩，让宝宝度过一个快乐的洗澡时光。

1、乳牙护理

给宝宝刷牙。现在妈妈就可以给宝宝挑选刷毛相对柔软的牙刷，安全的儿童牙膏，让宝宝练习刷牙。

2、宝宝独立性

给宝宝充分的自由。多给宝宝提供自己事情自己做的机会，上下楼梯、吃饭、喝水、洗手、刷牙，样样都可以由他自己来，父母只是在必要的时候给予指导和帮助就可以了。

3、宝宝尿便

几乎所有的宝宝都会自己大小便了。不过，由于光顾着玩来不及脱裤子而尿湿裤子的宝宝也是常见的。这种情况并不是宝宝不知道要撒尿，而是因为不能利索地脱裤子所致，也就是说自理能力还不够。

4、身体护理

沐浴时可以省略换尿布的这一步了，但臀部仍要在浴盆外洗。这个年龄段是培养宝宝乐于沐浴的良好卫生习惯的开始，所以，你尽可以把浴室打扮”得像一个玩水室”。如果宝宝要玩水桶，玩橡皮鸭子游泳，只要注意安全，不妨放手让他去玩。让宝宝慢慢喜欢上每天洗个澡。

2岁是幼儿记忆发展的关键期

幼儿记忆与成人记忆一样，是人脑对过去经验的反映，是幼儿积累知识经验的基本手段，是构成幼儿智力的主要因素。若失去记忆，幼儿的一切智力活动都无法进行。

幼儿智力的主要认知因素的发展，如感知、想像和思维等都离不开记忆。例如，感知是认知的开始，记忆也是从感知开始才 有信息输入、储存、加工和提取。由此也可以把记忆分为认记、保持和再认、再现等过程。但是感知的发展离不开记忆，幼儿感知觉有许多特点，例如，知觉的整体性、恒常性等都是靠记忆的作用才形成的，知觉经验积累也是靠记忆实现的。不仅如此，记忆还是想像和思维产生的直接基础，幼儿的想像和思维都是以记忆表象为操作对象，没有记忆表象，想像和思维就无法进行，而幼儿的记忆表象越丰富，则幼儿的想像和思维就越发展。因此，记忆的发展能促进幼儿感知觉的发展，而且也是想像和思维发展的基础，记忆的发展也能促进想像和思维的发展。

幼儿记忆与幼儿的其他心理过程一样，也有一个发展过程。例如，记忆的范围，记忆的保持时间等都有其发展过程，都带有明显的年龄特征。这些都是记忆方面的发展特点，在进行智力开发时，一定要注意，不要超过量的发展界限，但对智力开发影响最大的不是这些量的发展特征，而是记忆在质的方面的发展特征，这主要表现在：记忆的态度的发展，是无意识记忆还是有意识记忆;记忆方法的发展，是靠机械记忆还是靠意义记忆;记忆内容的发展，是形象记忆还是抽象记忆。有明确目的和意图，需要意志努力的记忆就是有意记忆：相反，没有明确目的和意图，无需意志努力的记忆就是无意记忆。幼儿的记忆以无意记忆为主。幼儿获得的知识、经验基本上都是无意识的记忆结果。这与幼儿活动的有意性发展水平低有直接关系。幼儿的活动往往没有预定的目的任务，记忆的内容主要是那些形象生活、能够满足需要，感兴趣的以及激起幼儿强烈情绪经验的事物。随着年龄的增长，幼儿积累的知识经验也逐步增加，理解能力也有所提高，言语对幼儿行为的调节作用也逐步增强，随之，幼儿的有意记忆也发展起来。

2岁以后，由于表象与语言的初步发生与发展，幼儿对事物的认识逐渐深入、全面，出现了对事物的形态、大小、空间和时间关系的复杂知觉。同时，幼儿在感知事物时，开始出现了思维水平的概括，对事物能更深入地认识。具体而言，这一时期幼稚的感知认识能力的发展表现如下：

①皮肤觉进一步发展。2—3岁的宝宝可以基本辨别各种物体软、硬、冷、热等的属性。

②注意有所发展。2岁以后，宝宝注意的领域更加宽广，注意的事物比以前增多。宝宝从注意身边的各种事物，发展为开始注意自己的内部状态，同时注意的时间也有所延长。

③记忆有所发展。2岁以后，宝宝的记忆时间有所延长，可以记住一二个月以前的事情。同时出现了较多的延长模仿行为，可以对以前看到的行为在新的条件、时间下重新表现出来;记忆内容也有所增多，如此时宝宝可以背～些儿歌等。

④想像初步发展。2—3岁是宝宝想像发展的初级阶段。在这一时期宝宝的想像主要体现在游戏中，会玩一些想像的游戏，如过家家、喂布娃娃吃饭等。

⑤思维水平有所提高。这一时期宝宝仍然处于直觉行动思维阶段，但心理活动开始内化，即宝宝开始利用头脑中事物的表象进行思考，而不再只是单纯地依靠外在行为。但此时宝宝还没有形成一般化的概念，还不能掌握部分和整体的关系。同时在进行思维时，一般只能考虑事物的一种特征，不能同时照顾两种特征。一般来说，这� ��宝宝多依据自己的经验来考虑和解决问题，还不能站在他人角度去考虑问题，属于“自我中心式”的思维。

2岁宝宝吃什么好呢

在我们的膳食中，提供热能的主要还是谷类。2岁小儿对谷类的消化吸收已没有什么问题，因此，诸如米饭、馒头等主食品对儿童还是适宜的，而带馅的包子、饺子等食品是较受小儿欢迎的。在主食品中，油炸类食品还应避免。在副食品中，鲜鱼及各种肉蛋类、海味品等能够提供较优质的蛋白质、脂溶性维生素及微量元素，尤其是鸡蛋，营养价值高，又易于消化，且较价廉，是儿童首选的副食品。豆制食品是我国的传统食品，它营养丰富，是廉价的优质蛋白质的来源。

在六大类营养物质中，富含维生素和无机盐的还有蔬菜类，尤其是橙绿色蔬菜，诸如小青菜、小白菜、韭菜、芹菜叶等营养价值更高。

由于2岁小儿24颗乳牙已长齐，具有一定的咀嚼能力，只要将蔬菜切成细丝、小片或小丁，就能既满足小儿对营养素的需求，又适应小儿此时期的咀嚼能力。

两岁孩子该怎么教育

正常情况下，宝宝长到两岁的时候，已经会吃喝拉撒，会走路，会说话了，这个时候他们开始有了自己的意识，所以宝宝经常会跟爸爸妈妈闹别扭，不要穿衣服啊，不吃饭啊等等，那这个时候年轻的爸爸妈妈们，应该怎样对孩子进行初级的教育呢?

1、其实，首先应该受教育的反而是家长，先想想自己小时候是不是其实也有类似的经历，很多父母不让做的事情，自己却偏要去干。现在的宝宝就像我们当年一样，所以要给予孩子充分的尊重和理解，一定不要强制要求孩子做这个或者不许做那个，最好让他们自己去选择，自己学着去选择。

2、对于孩子的要求，可以进行适当的“条件”交换，不要一味的满足孩子各种要求，这样只会从小就培养他不付出就得到的坏毛病。比如说，去超市的时候有风，但是孩子却不想戴帽子。那这时候，家长就可以跟孩子进行交易，爸爸妈妈答应带宝宝出门玩，但是宝宝要答应爸爸妈妈带上帽子。

3、学会放手，尽管孩子还真的很小，对于很多事情没有真正的判断力，但是也请你一点点的放开自己可能影响宝宝自己成长的大手。即使孩子很多的做法爸爸妈妈不赞同，但如果孩子并不会因此而受到伤害(身体上的)，那就放开牵着她的手，让她自己去做，去选择，哪怕碰壁。

4、学会接受孩子的一切，即使是不好的，或者在你看来是不好的，不要因为宝宝总是对你说不，而感到很苦恼，知道吗，那是她开始建立自我意识的表现，说明她开始有了自己的判断了，你应该为她感到高兴才对，只要宝宝身体健康，就给予她最够的空间去尝� ��，不要事事都打断，更不要觉得自己做的很失败。