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暴力美学 初中生暴打小学生,学生暴力行为分析儿童心理
浙江省庆元初中几名学生将一名小学一年级学生关在黑屋子里暴力殴打，并用香烟头烫伤小孩。校园暴力事件频发，总是让人很感慨。还没有成年的孩子为何如此暴力，又究竟是什么心理在作祟呢？
初中生暴打小学生网络引热议
昨日，一段初中生围打小学生的爆料视频受到大量转发。视频时长2分11秒，可以清楚看到，一名小男孩脖子和身上被绳索捆着，数名年纪稍大的男生对小男孩拳打脚踢，将点燃的香烟头丢入孩子衣服内，对小男孩进行追打。小男孩无处可躲，被逼到墙角后惊恐大喊，哭泣求饶，男生再次用烟头对小孩进行虐待，并互相嬉笑。
昨晚10时，媒体人“大鹏看天下”在微博发布视频后呼吁当地公安部门介入此事，同时呼吁不再手软，此类事件必须严惩。原陕西省公安厅副厅长、现任中央政法委宣教室副主任陈里也在微博上转发了该视频，并称这个视频非同一般，希望当地公安机关，网络运营商负起责任，给网友一个交待!同时，他还专门设立一个微博话题“校园暴力举报台”，并表示，“从即日起，所有校园暴力的视频，信息，尽管向这个地方举报，我和所有关注校园暴力的网友第一时间公布于众。”
浙江省庆元县公安局官方微博对此回应称：已经关注到此视频，并已介入调查，调查结果及处置情况会第一时间向大家通报。随后，今天凌晨3时30分许，该局官方微博通报最新进展称，“受害人小学生已经找到，殴打小学生时在场的四人也已经到案，均为未成年人，案件仍在进一步调查中。”
学生暴力行为分析
1、身心发展的不和谐和不平衡
未成年阶段的生理发育加速，提早进入成熟状态，但是心理发展速度却相对缓慢。由于身心发展的不和谐和不平衡，引起了心理发展上的种种矛盾：心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾;在精神上想摆脱成人的束缚但又希望得到成人的支持和保护的矛盾；心理闭锁性与需要理解、交流的矛盾;要求独立自主与依赖之间的矛盾；自以为是与常常出现自卑感之间的矛盾。这一切都可能导致学生在情绪、情感，行为表现等方面出现问题,在情绪、情感上容易出现很大的波动，心理学家把这一时期的情绪比喻为“疾风怒涛”；在情绪上还容易产生迁怒和移情，在行为趋向上有一定的危险性，往往引发暴力行为。
2、缺乏自制力和情绪调控能力
缺乏自制力的学生，当遇到外界刺激时有可能引发其暴力欲望。缺乏自制力的学生大都是校园内学业的失败者，他们不被校园主体文化所接纳，而内心又充满出人头地的冲动，这种矛盾容易引起暴力行为的发生。
对学生暴力行为宜惩教并重
由于天性使然，中小学生尤其是农村孩子放学后如果缺乏监管，就可能生出“恶作剧”;恶作剧如果不加管束，加上法制意识淡薄，就可能升级为“校园暴力”。所以，加强对学生的课余校外监护，应该引起全社会的关注。此外，还应鼓励同学们相互关心、相关监督，这可大大填补“监护”的空隙。
校园暴力事件屡屡出现，是人们对于暴力行为教育的缺失。中学生暴力行为对自己和他人的影响都是多方面的，应该得到及时制止和教育。
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暴力数学题观国内教学创新
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