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烦恼妈妈一:我家彤彤3岁了,很容易
晕车,每次带她出门总是提心吊胆的。她尤其不肯坐轿车,坐上车就难受,而且很容易吐。所以带她出门的时候我们只好尽量坐
公车,而且身边总要带个
塑料袋,以防万一。烦恼妈妈二:我们家小波2岁多了,可是无论走到哪里,都要衔着
奶嘴。我也想过不少办法让她戒掉奶嘴,可仍然没有用。烦恼妈妈三:丁丁活泼好动,给他洗澡时经
常发现他身上有些碰伤擦伤,问他怎么弄的,他竟然说不知道,还说并不觉得
疼痛!有一次我亲眼看着他跌得皮破
血流,他却只是爬起来继续走,似乎丝毫没有发现自己受伤。太奇怪了,他总不至于勇敢到这种地步吧!烦恼妈妈四:小敏在外面的一些行为真是让我尴尬,他老爱在别人身上轻轻碰一下甚至乱摸一气,他还特别喜欢去抱别的小朋友,一看到小女孩就跑过去抱她们,他是不是好色啊?真是让我尴尬。以上这些都是典型的
感觉统合失调的例子,而更多的问题将在孩子的学龄期表现出来。据调查在3-13岁儿童中,有10~30%的孩子,出现感觉统合失调的症状。著名
儿童心理学家皮亚杰说,孩子的
心理活动分为三个阶段,即:认知、调节与交往。而这些的基础便是孩子具有良好的感觉统合能力。所以说感觉统合能力是孩子能力发展的基石,就像建造一座大厦,如果不会
建筑,那么设计得再好,也没有办法实现。感觉统合就是大脑将从身体各种
器官传来的感觉信息进行多次的组织分析,综合处理,然后作出正确的
决策,使整个机体和谐有效地云做。若感觉刺激信息不能在
中枢神经系统进行有效的统合,则整个身体就不能和谐有效地云做,这样必然导致
学习困难,儿童智力
水平自然就得不到充分的发展,造成了后来的学习成绩落后,
运动技能与
社会适应等方面的
障碍。这些孩子哪怕
智商很高,也无法正常地生活和学习,更阻碍了他们成材。发生感觉统合失调的原因很复杂,它与
宝宝的孕育过程和出生后的抚养方式都有关系。
先兆流产,
怀孕时用药或情绪处于应激状态,
早产,
剖腹产,出生后缺少摇抱,没让孩子经过“爬”这个阶段就直接学习走路,让孩子多静坐、少活动,过分限制其活动方式和活动范围等,都会导致孩子日后的感觉统合失调。与正常的孩子相比,感觉统合失调的孩子
学习能力、
社会交往能力和
心理素质都比正常孩子要差得多,
教养他们也就难得多了。尤其是城市儿童,家长过于疼爱,对他们的活动限制多多,管得太严,使他们从小就缺乏应有的锻炼,前庭和
触觉受不到足够
刺激。感觉统合失调的几大表现1、前庭平衡功能失常:表现为好动不安,
注意力不集中,不专心,爱做小动作。他们比一般孩子更不安分,挑三拣四,情绪反应与一般小朋友不同,也很难与别人分享
玩具和事物,不能考虑他人的需要。有些孩子还表现出语言迟缓,
说话晚,
语言表达困难等。2、视觉感不良:表现是尽管能长时间地看
动画片,玩玩具,却无法流利地阅读,经常多字少字;写字时偏旁
部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,
数学能力差。3、听觉感不良:表现为别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记别人说的话。4、动作协调不良:表现为平衡能力差,容易摔倒,不能像别的孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球等。5、本
体感失调:表现为
缺乏自信,消极退缩,
语言表达能力差,手脚笨拙等。6、
触觉过分敏感:表现为易
紧张、孤僻、不合群、爱招惹人、
偏食或
暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生
环境、吃手、
咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。这些问题无疑会造成孩子学习和社会交往的障碍,因为这样的儿童竟有正常或者超常的智商,但由于大脑无法正常而有效地工作,因而直接影响了儿童学习和运动的完成。由于感觉统合失调的表现通常出现于3~13岁,家长由于发现了此类问题才予以干预,所以一般有该问题的孩子的感觉统合训练都要到3岁以后才开始进行。但是小洞不补,大洞吃苦,其实越早干预,对孩子以后的发展来说,就越是有利。正所谓“防患于未燃”,若等问题发生了再去解决,终究是迟了一步。所以我们主张尽早给孩子进行感觉统合训练,为孩子日后的发展扫除障碍。如果你觉得宝宝现在还没有必要进行正式的感觉统合训练,或者一时找不到合适的训练中心,那么不妨在家里和宝宝做一些这类的游戏,将感觉统合训练融合于游戏当中,既开心又有益。0-6个月:以吸吮、按摩、伸展、嗅闻、观察、倾听为主*在20-30公分距离内,面对着他作表情,他会注视对方的表情。*两周起,为宝宝按摩;作肢体伸展。*于床前或床旁,悬挂旋转且发声玩具,引导追视及诱导转头。*对着他
说话,吸引他倾听并注视。*给宝宝睡
摇篮;或者将宝宝抱起,一手托其颈,一手托其背,左右摇晃;也可以用双手将其从腋下抱起,转圈。*在滚筒上练习俯趴、抬头、转头。*在不同触感的
床单上,练习俯趴、
翻身。6-12个月:
摇铃、敲击、取物、手指动作、爬行、扶走为主*简单的一个拥抱,就是一种皮肤刺激。可以用不同的方式拥抱,还可以前后、左右轻轻摇晃。*对于触觉反映较为迟钝的宝宝,可用不同材质的布片,软毛的刷子或者治疗专用的触觉刷来刷他的手心、手臂、腿部和背部,以增加触觉刺激,唤醒他的触觉。*让孩子多触摸各种玩具,在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进了触觉识别能力。*准备一个大篮子,然后给宝宝一些不
质感、不同重量的玩具,让他将玩具投入篮子中。把宝宝高高抱起,同时可以将他上下、左右轻轻摇晃,,刚开始时速度可以慢一些,等他适应后可以稍稍加快。*宝宝仰躺,妈妈握住他的手,将他拉起成坐姿。*让宝宝趴在床上或
地毯上,抓住他的脚,让他做身体翻滚的动作。*用
浴巾或
毛巾被把宝宝包裹起来,让他在毛巾中滚动或扭动,小
年龄的宝宝可以把他放在浴巾里提起来轻轻摇晃,玩“荡秋千”的游戏。这有助于全面增加身体各部位触觉刺激的强度。*玩摇响玩具,或者敲击玩具,也可以增加触觉刺激。*开关
抽屉、将东西拉出来、撕纸、翻厚纸板书页、手指钻入洞孔中。*学习抓取
积木,或者用手指捏
葡萄干。*模仿动作:用手指物、拍手、挥手再见、虫虫飞等。*抱在怀中,前后左右摇晃,作宝宝
体操。*由匍匐、跪爬(膝与手掌着地)到站爬(脚掌与手掌着地)。*牵着宝宝的手到处游走。1-2岁:以行走、攀爬、追跑、
涂鸦、叠积木、按键、仿说为主*培养宝宝对自己身体的知觉,能察觉
尿布湿了、脏了。*训练他自己脱鞋子、
袜子、裤子、使用汤匙、学习杯。*插棒,搭积木,将简易几何积木崁入盒、抓着笔涂鸦。*教他按
电视遥控器、玩具电话键、弹玩具
钢琴等。*掷小球,拋海滩球,滚接球。*爬上爬下;爬阶梯,牵着他的手上下阶梯,倒退着走。*摇木马、骑马(
爸爸跪爬,宝宝骑坐在其背上),加强
平衡感。*助行
推车;坐滑行车用双脚滑行;在
浴缸中,体验站立、行走。*在地上画一道直线,或者找个有
花坛边之类的场所,让宝宝交替着脚跟抵脚尖,沿着直线往前走,训练他的平衡能力。*在家里只要不是很冷,就坚持让孩子光脚走路。足底接受地面直接的刺激对宝宝来说不仅是件
快乐的事情,也是发展他足部触觉的必要条件。*绕着
家具跑;踢球、追球。*训练他能听从简单的指令做事;语言上能够做些简单的表达,会哼唱短小的
儿歌。2-3岁:听故事、唱游、游乐设施、动作技巧、扮演游戏为主*
多玩水,玩,多玩触摸辨识物品等触觉游戏。*玩跳跳床可以增加宝宝全身的平衡能力和稳定运动。*培养孩子的自理能力,学习自己穿、脱裤子、鞋袜,解开
大衣的钮扣;拧水龙头;给自己洗脸、
刷牙等。*基本线条模仿运笔(圆形、正方形等);木槌敲打木钉;穿木珠;模仿将纸对折;剪纸;丢接球、衔接玩具;将玩具归类、排序、物归原处。*学唱儿歌,并且边唱边摇摆身体、打拍子或者以打击
乐器配乐。*理解简单的
形容词,培养方位概念,听指令作事情。*用玩具电话对话,玩扮演游戏。*学习视觉辨识
两性娃娃、颜色归类、几何形状崁入
大小、套套杯、点数、简易拼图(三片)、简易立体积木造型(三、四块积木的造型)。*室
外游戏有助于大动作训练:投篮,
老鹰抓小鸡,互踩影子,攀爬架,溜滑梯,荡秋千,跷跷板等。*
波波球池中的玩乐也可以给宝宝以很大的触觉刺激,并能使他精神愉快。为了增加趣味性,可以在球池里藏一些小玩具,让宝宝寻找,或者进行“过河”比赛,要求大家都横渡球池,看谁先到达“对岸”。*平时可以刻意地给宝宝练习上下阶梯,或者带他搭乘电
扶梯等。*
旋转木马是向坐
汽车过渡的好器械,它能帮助宝宝适应那种摇摆动荡的感觉。*双脚连续跳、往前跳、从阶梯上跃下、走直线、骑三轮车等技巧性动作。*翻跟头可以锻炼平衡感,但这似乎是一种难度不低的运动,也许很多家长都不敢给宝宝玩。可是只要方法得当,宝宝不但能学会,还能运用自如呢!当然要注意宝宝是否
头晕,如果
头晕就及时停下来,休息一下再说。*
点心与三餐时,给宝宝先嗅闻或品尝食物,猜猜看今天吃什么。TIPS这些训练大多看似平常,但触觉训练就是应该从点滴做起的,同时这样做也便于养成良好的生活习惯,有利于孩子的身心
健康。练习
不在于多,而在于坚持。贪多嚼不烂,未必所有的条款都要去做一遍,任何练习一遍两遍是不会有多大影响的。
关键是要坚持不懈,细水长流,才能真正收到效果。文/曹雨佳本文由
母婴世界》提供
1岁的宝宝对外界充满了好奇心,很多宝宝1岁开始就学会爬行走路,因此他们会去探索自己想知道的东西。作为父母不妨多陪陪他们玩一些游戏,帮助宝宝感官系统的训练喔。1岁的宝宝对外界充满了好奇心,很多宝
身高达标、体重适当、听力视力没问题,各项体检都合格,可为什么就是不像其他孩子那么活泼、反应快呢?专家指出,胆小、黏人、孤僻、注意力不集中……所有这些情况,从一定角度来看,都和孩子的感觉统合失调(简称感统失调)有关。那么感统训练方法都有哪些呢?我们一起来了解一下吧。如何做感统训练许多家长都不知道感统