欣赏能力的培养

3岁前的幼儿，能欣赏儿歌和听恐怖行动十分短小浅显的故事，尤其是图画故事。婴幼儿虽然在咿呀学语的阶段，缺乏理解和运动语言的能力，但听觉能力较强，已能辨别音响，爱听优美、有韵律的音乐。这时，儿歌应进入他的生活领域。泰戈尔说过，“从母亲嘴里听来的儿歌，就是孩子们最初学到的文学。在他们的心上最有吸引和盘据的力量”。婴幼儿非常喜欢儿歌，因为儿歌音调和谐、节奏鲜明、读得流畅、念得响亮、听得舒服，韵律和节奏还能唤起婴幼儿欢愉快的快感，而且内容浅显，附和孩子的生理，心理特点。如“不白兔”的儿歌：

小白兔，白又白，两个耳朵坚起来。

两句话就把小白兔是白色的，有两只大耳朵的特点写了出来，非常形象，孩子容易接受。又如“会叫的鞋子”：

我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵叫。

幼儿通过儿歌会学到许多简单的词汇发音，逐渐可以跟着家和吟唱或说简短的歌谣。所以儿歌是人的一生中最早接触的文学语言。除儿歌外，十分短小，意思浅显的小故事幼儿也能欣赏如“猫抓老鼠的故事”、“小耗子偷油喝的故事”、“拨萝卜的故事”等，文字浅显，形象具体，适于此年龄组的小孩欣赏。

教儿歌时要注意，先给孩子读2~3遍，让孩子大概熟悉儿歌的内容。然后给孩子逐句逐段的分析，使之形成记忆，再分句跟读。从短句开始读，然后再连起来读。教时吐字要清楚，要让孩子看发音的口形，注意语调、语速、必要的停顿和感情霜准确形象地表达原作的内容。以后不断巩固和强化，使小孩的大脑形成较牢固的记忆，下面介绍几首简单的儿歌：

排排坐佚名排排坐，吃果果，你一个，我一个，弟弟睡着了，给他留一下。

小耗子佚名小耗子，上灯台，偷油吃，下不来，吱儿吱儿叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。

下雨了陈昱大风呼呼吹，大雨哗啦啦。小鸡和小鸭，站在大树下。小鸡吓得叽叽叽，小鸭乐得嘎嘎嘎。

小宝宝起得早严冰儿小宝宝，起得早，天天锻炼身体好。伸伸腿，弯弯腰，将来长大把国保。

太阳公公起得早严冰儿太阳公公起得早，它怕宝宝睡懒觉。爬上窗口瞧一瞧，咦？宝宝不见了。宝宝正在院子里，“一二、一二”做早操。

数字歌余近一二三，爬上山，四五六，翻斤斗，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。

手拉手小朋友，手拉手，一个跟着一个走，围个圆圈象皮球。

五指歌一二三四五、上山打老虎，打到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数，数来又数去，一二三四五。

镜子我对你，笑嘻嘻，你对我，笑咪咪，我要伸手来拉你，不知你藏在哪里。

指甲长长指甲长长不剪掉，又像小猫又像豹。小手伸给奶奶瞧。奶奶见了吓一跳。

高高山上一条藤高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风定藤停铜铃停。