智力低下预防的方法是什么

由于先天或者是后天的原因，有很多的孩子会出现智力低下的问题，其实智力低下不但能够后天治疗，先天的预防也是很不错的。而且预防是最好的治疗方法，那智力低下预防的方法是什么?这是很多的朋友都想要知道的，下面就关于这个问题为大家简单的介绍一下，希望可以帮助到大家。

儿童智力低下治疗方法

儿童智力低下治疗：

(一)发音器官锻炼：如舌头运动(向前伸出、舌向左右侧运动、卷舌，舌在口内旋转)，以克服舌尖、舌根运动不灵活;鼓气练习，声带震动练习。

(二)语言训练：指出某一语言的发音部位，示教口形，令患者模仿;发出正确语音令患者模仿;从语音检查中查出患者难发的音和容易发错的音，耐心教导矫正，宜用个别辅导法，包括用音素分解法和拼音法进行训练。

(三)用语练习：纠正错误语言，耐心教导日常用语，可通过问答进行训练。

(四)说出物品名称训练，以日常生活用小物品或图画逐一提问，患者不懂得回答时，给予指导，令其模仿说出该物名称，反复练习。

(五)读字练习：出示简繁不等的字词卡片，可引导患者读出该字词的音。

(六)会话练习：进行日常生活简短对话，训练“听”，“说”能力，给予语言刺激，引起患者反应，在会话过程中注意纠正语音，词汇及语法上的错误。

(七)阅读练习：读报纸标题或文章小段落，注意纠正错误语音，改善流畅度。

在对儿童智力低下治疗方法认识后，治疗儿童智力低下的时候，都是可以按照以上方式进行，不过对儿童智力低下治疗的时候，对儿童饮食上，也是要多吃一些健脑的食物，这样在缓解儿童智力问题上，才会有很好帮助。

智力低下预防的方法是什么

智力低下预防的方法是什么?

1.初级预防

包括以下内容：①卫生教育和营养指导;②产前和围产期保健(高危妊娠管理、新生儿重症监护、劝阻孕妇饮酒吸烟、避免或停用对胎儿发育有不利影响的药物);③传染病(病毒、细菌、原虫)的免疫接种;④遗传代谢检查及咨询(避免近亲婚姻、发现携带者);⑤环境保护(防止理化污染、中毒及噪音损害);

2.二级预防

措施包括：①对高危新生儿进行随访，早期发现疾病，给予治疗，尤其应该注意，早期营养(蛋白质和铁、锌等微量元素)供应和适当的环境刺激对智力发育有良好作用;②对学龄前儿童定期进行健康检查(体格、营养、精神心理发育、视觉和听觉);

3.三级预防

需要社会< /a>、学校、家庭各个面协作进行综合预防。早期发现智力低下，早期干预和刺激;对家庭给以有效的帮助，保持家庭结构完整，使智力低下儿童的功能有所改进。

上文就是关于智力低下预防的方法是什么的介绍，希望可以帮助到大家。其实对于智力低下的孩子来说，尽早的治疗是完全可以尽快恢复正常的，而且越早治疗对于孩子来说，也能尽快的融入到社会，对于孩子来说是最好的选择。

智力低下诊断标准是什么

专家介绍说，智力低下的定义是：在发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同时伴有适应能力缺陷。根据以上定义，智力低下的诊断标准为以下三条：智力明显低于同龄水平，即智商低于均值2个标准差，在70以下;同时存在社交技能、言语交往、日常生活照管、个人独立能力等适应功能缺陷，其程度要比同龄儿的文化环境所期望的标准低得多;在18岁以前发病。

只有智商低，而适应能力不低者，不应诊断为智力低下。智力低下可能是医学原因，也可能只是社会文化环境原因。智力低下并不是永久性智力障碍。智商是可以改变的。轻度智力低下经医治可以达到正常智力水平。

智力低下诊断标准是什么?通过上面专家针对这个问题的详细介绍，相信现在大家对于智力低下诊断方面的知识应该已经有了更加深入的了解和认识了吧，希望大家能够对智力低下重视起来，因为智力低下并不是小病，出现智力低下的病症应及时的去医院进行诊断和治疗。

治疗小儿智力低下的训练方式

小儿智力低下的治疗要选择多种疗法进行综合治疗。小儿智力低下的训练是患者治疗过程中不可缺少的一方面。在生活当中，对于小儿智力低下疾病，相信不少人对如何治疗小儿智力低下是比较重视的。为了能够帮助大家更多的了解小儿智力低下做哪些训练有好处，下面求医小编为大家讲解一下。

治疗一、语言能力：在患儿还不会说话时，就要对患儿说话和与患儿进行感情交流。让患儿多听音乐、对话、儿歌、故事等，增强患儿的语言感知与理解能力，并在娱乐中教会患儿发出单音，直到教会患儿简单的字词句子。语言能力的培养是一个有步骤、有顺序的过程，不可操之过急。

治疗二、记忆力、数字计算能力：包括儿童注意力训练、注意力、记忆力协同训练、记忆增强训练、强化记忆训练和多种能力协同训练。

治疗三、感知能力和认知能力：新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让患儿看、注视、追踪彩色的、运动的物体来训练患儿的视觉;通过让患儿寻找能发出声响的玩具、听音乐、给患儿读故事等来训练患儿的听觉;通过和患儿拥抱或抚摸等来训练患儿的触觉。家长要多拥抱、抚摸和逗引患儿，来训练患儿的交往能力。随着患儿年龄的增长，应该进一步加强感知综合能力的训练。

治疗四、运动能力：训练患儿爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大动作的熟练程度，还要训练患儿肢体的灵活性和准确性，从训练患儿能抓住大的、近距离的东西，能摆弄物品，到解钮扣、穿针线等精细动作，最后能拆装物品等复杂动作。

治疗五、理解能力、推理判断能力：这一部分是智力中至为重要的。常见的理解能力异常表现为：不会使用人称代词;词语颠倒，混乱使用;重复性语言多;不会使用情景语言;声音奇特，表现在音量、语速、节奏、音调上与常人明显不同;形式简单，刻板造作;没有主动语言，叫他说什么，他就说什么。

在生活中做好小儿智力低下的训练能够有效的锻炼患者的智力，帮助患者恢复。希望以上内容对您有所帮助。

智力低下概述

智力低下(别名：弱智、智力残疾 英文：Mental retardation)发生在发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同时伴有适应性行为缺陷的一组疾病。智商(IQ)低于人群均值2.0标准差(人群的IQ均值定为100，一个标准差的IQ值为15)，一般IQ在70(或75)以下即为智力明显低于平均水平。

适应性行为包括个人生活能力和履行社会职责两方面。发育时期一般指18岁以下。智力落后有各种名称。精神病学称为精神发育迟缓、精神发育不全、精神缺陷。教育、心理学称为智力落后、智力缺陷。儿科学称为智力低下、智能迟缓、智力发育障碍。特殊教育学校称为弱智、智力残疾。

在诊断过程中，应详细收集儿童的生长发育史，全面进行体格和神经精神检查，将不同年龄儿童在不同发育阶段的生长发育指标与正常同龄儿童进行对照和比较，判定其智力水平和适应能力，作出临床判断。同时，配合适宜的智力测验方法，即可作出诊断并确定本病的严重程度。