该如何检查婴儿神经发育

婴儿出生之后，大脑和身体都处在不同的发育状态，每个月份的发育状况也是不懂，的，不仅仅是身体的肌肉骨骼会发育，就连婴儿的神经也会发育，但是我们应该通过什么样的方式，去检查胎儿的神经发育呢，确定他们是正常的，下面我们就了解一下该如何检查应神经发育。

小脚丫检验宝宝神经发育状况

大人逗孩子，常会挠挠他们的脚心，看到孩子咧着小嘴缩脚，就会发出会心的笑。这样一个简单的动作在儿科医生眼里的价值可不一般，它是检验孩子神经发育的一种方法。

解放军总医院小儿内科主任邹丽萍说，宝宝的小脚丫，可以反映出很多神经系统的病症。比如脑瘫的孩子通常会脚尖发硬，脚跟不能着地，双腿交叉呈剪刀状。具体来说，可有以下几个评判指标。

托着宝宝的腋下让其光脚接触平面，这时宝宝会做迈步动作，看上去很像行走。这种反射会在宝宝长到8周后消失。

当宝宝的脚背碰到桌面边缘时，可能会做出像小猫一样的蜷缩动作。这种反射也会在8周左右消失。

用手指由脚跟至脚尖轻划宝宝的脚底外侧。脚趾应该像扇形样张开。6～9个月后，这种反射消失。此后，再触划其脚底时，脚趾就会朝里弯曲。

如果你的宝宝对多种测试都没有反应，很可能是神经系统发育不良，应及时去医院做进一步检查。

邹丽萍提醒：在宝宝成长过程中，家长最好别束缚他的脚，让其小脚丫能自由活动。

该如何检查婴儿神经发育

如果身高、体重、头围的测量值全部都偏低的话那就表示孩子的发育出现了全面的迟缓，应该向小儿科全国医师做详细咨询，以确认是否需要做进一步的检查。如果只是身高、体重、头围的某一项优秀指标出现偏低，那就表示孩子可能出现了部分的发育迟缓，可进一步检查脑神经或内分泌等结合项目，以了解孩子的生理发展是否受到了影响。

如果智能水平处于临界状态，又缺乏可协助诊断的病史和体征，那最好是做智力测验。学龄期的在校学生，在同年龄的同班学生对比下，智力缺陷很容易显露不承认自己的孩子有问题，最后在会来要求医生判断，医生不能根据临床表现判断时，也要做智力测验。因此智力测验是一个很重要的诊断手段。现多用Stanford-Binet智力量表(比内量表)和Wechsler智力量表(韦氏量表)。

对早产儿的神经系统进行早期干预，方法如下。一是在出生后1～2个月内坚持对早产儿抚触，每日1～2次，每次10～15分钟左右。监护期间主要由医护人员执行抚触，住院后期和出院后则由医护人员教会产妇具体操作方法和步骤，由婴儿的 母亲对早产儿继续进行抚触。二是自出生后1个月起可在医生指导下，为婴儿制定智能发展和训练计划，开展肢体运动，并利用丰富的视听环境促进婴儿感知觉，运动、语言发展，使早产儿的智能和神经系统的发育与足月儿一样得到快速发展。

一些神经性的疾病，在婴儿的时候，是不容易发作的，但是如果没有进行检查，要确诊自己的病情，在后期当中，病情会更加的严重，会影响胎儿的，运动功能，以上的婴儿神经发育检查方式，希望能给各位爸爸妈妈们带来帮助。

胎儿的神经系统发育

超声可以看到胎宝宝的脑部、脊椎的发育情况，可是只是大体的粗略观察，例如有无脊柱裂、无脑、脊膜膨出等等，而详细的神经系统功能还是在出生后的查体观察来判断的。所以要想避免胎儿神经系统发育异常的情况，除了在怀孕期需要产前检查之外，孕期的注意事项例如孕早期的补充叶酸预防神经管畸形等也是必要的。

胎儿期神经系统发育得很早。孕妇怀孕的前3个月是神经系统雏形分化建立的关键时期;怀孕5个月左右胎儿大脑在组织形态上开始迅速发育;到孕7个月时，脑细胞分裂达到第一个高峰。从孕7个月至分娩，胎儿脑细胞的数量、体积以及脑皮质沟回的形成十分显著而迅速。

在每个阶段，都可以用特定的方式去刺激胎儿大脑的生长发育。如怀孕3-6个月时是脑细胞迅速增殖的第一阶段，称为“脑迅速增长期”，这时脑细胞体积开始增大，神经纤维增长，使脑的重量比孕早期增加。这时胎儿在母体内开始胎动，准妈妈可以适当地抚摸腹部，与胎儿多说话，听一些轻松欢快的音乐，增进母子亲情。

对于准备怀孕和已经怀孕的孕妇而言，我们有必要了解一些胎儿神经系统发育的规律，以便早期对胎儿进行适应性的培养。

而孕妈前三个月最为关键，前三个月感冒、发烧、乱用药物都可能会导致小孩脑部及神经系统发育缺陷导致不可治疗的疾病 。所以这期间要保重身体，防止感冒，不要在污染的环境下生活、工作，不要乱用药物。

判断小儿神经发育是否正常的方法

小儿的神经——精神发育随着小儿的迅速成长每日每时都在进行着复杂的变化。那么对小儿神经系统机能的发育是否正常，可按不同年龄进行观察：

1、出生至一个月：呈蠕动运动，手紧握，刺激后为全身反应;对光刺激有瞬目反应，对突然响声有惊跳，触睫毛能瞬目;饥饿或尿湿后啼哭;伴随啼哭发生呃逆、� �嗽或喷嚏时能发出声音;有惊吓、吸吮、寻找、握持等原始反射。

2、2个月：俯卧位时头可抬起数秒钟;见闪光闭眼，对突然响声仍能引起惊吓反射;头及眼可随物体向两侧移动45度，逗之能微笑;保持原始反射。

3、3个月：俯卧位能长时间抬头，可短时间拿玩具，全身性运动反射减少;盯眼看人，被刺激肢体有选择性运动;头及眼随物体转动可达90度，逗之能笑并发出声音;呀呀学语;原始反射尚存在，但处于过度时期。

4、4个月：肢体能分别运动;头可随声音转动;抓住玩具能往嘴里塞;逗之能大声地笑;惊吓反射及强。

5、5—6个月：能翻身，俯卧时能撑起胸部;能辨别生人，能玩玩具由一手移至另一手;有时能与熟人咿呀说个不休;吸吮反射仍存在。

6、7—8个月：能稳坐，开始学爬行;能辨认熟悉声音，拒绝不喜欢的食物;对陌生人表示害羞;能发出爸妈单音;仍有吸吮反射。

7、9—10个月：能熟练地爬行，用食指拨物体;能辨别食物;能挥手再见，用杯子喝水;能发出爸爸妈妈等音。

8、11—12个月：能牵着行走，短时间独立;能听音乐，辨别香臭;穿衣时会主动伸出手臂，拿起笔乱写乱画，试用匙吃，摇头表示“不”;能理解几个简单嘱咐，说1—3个单字;吸吮反射逐渐消失。

9、13—15个月：能蹒跚行走，易摔跤，试爬楼梯，拾起小纸片，开关小盒;喜欢红色，有触觉定位;能指眼指鼻，喜欢动物玩具;常常自言自语，能与意义的说出3—5个字;大小便时会蹲下。

10、16—18个月：边走带跑，偶摔到，喜爬床爬桌，开始自己吃饭，爱 掷球玩方块积木，能认得书上的人、动物、汽车等，能脱鞋袜，能讲到6个字语，回答简单问题，能控制大小便。

11、19—21个月：扶手上楼，学倒退走，能踢打皮球;认方圆;模仿扫地，擦桌子，学唱1—2句歌。

12、22—2岁半：熟练地上下楼梯及跑跳;喜欢看图书，对痛觉有精确定位;能画圈，叠纸，穿鞋袜;开始懂得集体概念，如“我们、大家”。

13、3—5岁：能穿衣扣钮，蹬三轮车;视力已发育成熟，能辨认五种颜色，能唱儿童歌曲，背诵歌谣，爱提问，喜模仿。

14、6—7岁时：运动感觉发育都比较成熟，有一定分析综合能力，为上学创造了条件。

宝宝吮手指能促进脑神经发育

很多宝宝从两三个月的时候就开始喜欢吮自己的手指，妈妈们常常纳闷：一根空空的手指有啥可吃的，一些家长更是担心宝宝吃手是个坏习惯，采用往宝宝手上抹药膏、抹辣椒水等各种方法来戒除，但宝宝们却依然乐此不疲、乐在其中。

很多宝宝爱 “吃手”，以前的观念认为孩子吮手指是非常不好的习惯，但现在早教专家发现，婴儿时期宝宝吮手指其实对脑神经发育能起促进作用，吃手是婴儿进入手指功能分化和手眼协调准备阶段的标志之一，所以家长没必要强行阻拦 宝宝吮手指的行为。

孩子往往一开始就将整只手放到嘴里，接着是吮吸两三个手指，最后发展到只吮吸一个手指，从笨拙地吮吸整只手，发展到灵巧地吮吸某一个手指，这说明婴儿支配自己行为的能力大为提高。

另外，这一时期的婴儿主要是通过嘴来认识外界，宝宝认为手也是外界的东西，所以总爱将它塞进嘴里吮吸感知。父母们需要做的不是去打搅宝宝的这个快乐，而是保持宝宝小手干净，保持口唇周围清洁干燥，以免发生湿疹即可。等宝宝长到一岁半左右，能满地跑着玩，随着活动范围扩大，宝宝的兴趣点转移，吃手的习惯也就自然而然的不见了。