逻辑学 专家谈：逻辑数学智能游戏

　　太平洋亲子网特聘专家冯夏婷谈/数学智能游戏

　　逻辑/数学智能(Logical/MathematicalIntelligence)，是指使用归纳演绎推理，解决抽象问题，理解数学推理的复杂关系和进行科学探究的能力。主要包括识别图形的能力、理解和运用抽象符号的能力、辨别信息之间关系的能力。此项智能的具体表现如下：

　　逻辑/数学智能游戏

　　(1)理解环境中的物体及其功能。

　　(2)熟悉数量、时间和因果的概念。

　　(3)使用抽象符号来代表具体事物和概念。

　　(4)显示出解答逻辑问题的技能。

　　(5)理解形态和它们之间的关系。

　　(6)提出并检验假设。

　　(7)使用各种数学技能，如评估、运算规则、解释统计数据及图表信息。

　　(8)喜欢进行复杂的运算，如计算、物理、程序设计或进行研究。

　　(9)运用技术解决数学问题。

　　(10)对会计、计算机技术、法律、工程和化学等职业表现出兴趣。

　　科学家、计算机程序编制员、会计、律师、银行家、数学家等都拥有较高的逻辑/数学智能。

　　家长应该意识到逻辑/数学智能不仅仅只涉及到数学运算和逻辑思维，还包括问题解决、归纳和演绎推理、对模型和关系的辨别等。其核心是发现问题和解决问题的能力。因此在培养孩子此智能时，就不要仅注重算术和代数技能，而要让孩子通过操作实物，更积极而专心地解决问题。家长应在孩子的活动或游戏中给予充分的机会来发展逻辑/数学智能。比如给孩子提供观察和调查的机会，鼓励孩子在活动中建构意义，提出开放式问题让孩子回答，把数学与实际生活联系起来，在各种现象中让孩子辨认模型和各种事物之间的关系，从而激励孩子对数学过程的欣赏。

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　　1、丢纸球游戏

　　(一)要准备的东西

　　旧报纸，脸盆或篮子

　　逻辑/数学智能游戏

　　(二)可以达到什么目的

　　让孩子在不会数数的情况下了解什么是多什么是少

　　(三)我们开始玩啦

　　把旧报纸揉成一个一个的纸球，用脸盆或篮子做目标，爸爸或妈妈(也可以爸爸妈妈一起上)和孩子一起，站在离篮子或脸盆一米远(可以根据需要调整距离)，每人十个纸球，分别往自己的脸盆扔，然后用一一对应的方法比较谁多谁少谁最多谁最少。

　　(四)温馨提示

　　适合年龄：2――4岁。为了增加趣味性，可以给赢了的人奖励糖果或者让输了的人受罚学狗叫。

　　2、分糖果游戏

　　(一)要准备的东西

　　糖果若干(也可以用其他好吃的东西，如饼干、水果、花生等)。

　　(二)可以达到什么目的

　　锻炼孩子的数数的能力，培养其解决问题的能力。

　　(三)我们开始玩啦

　　爸爸妈妈把糖果(例如6颗)放在桌子上，然后对孩子说：“这儿有一些糖，我们大家一起来分，要一样多啊。”并要求孩子数数每人有多少颗，观察孩子如何来分。孩子分对了，再增加难度(例如再加上2颗，不是正好平均分配)，如果有困难，可以提示孩子或者就让孩子来决定如何分。

　　(四)温馨提示

　　适合年龄：3――4岁。对于年龄较大的孩子，糖果的数目可以适当增加。无论孩子怎样分，只要有适当的理由，家长都应该鼓励。

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　　3、找找我身体上的数字

　　(一)要准备的东西

　　纸，笔。

　　逻辑/数学智能游戏

　　(二)可以达到什么目的

　　让孩子了解身体的结构，锻炼孩子的数数的能力，培养其发散思维。

　　(三)我们开始玩啦

　　家长以问题引入游戏，可以问孩子?提示孩子1个的有那些部位(器官)?妈妈(或爸爸)负责记录，孩子和爸爸(或妈妈)来回答或指认，尽量给孩子更多的表现机会。回答完毕后，让孩子数数身体上有多少个1个的部位。依次类推，2个的，多个的(如、牙齿、头发等)各有多少。家长甚至可以让孩子发挥想象，还可以从哪些方面来数(比如“孔”等)

　　(四)温馨提示

　　适合年龄：2――6岁。对2岁的孩子也可以做(只要求数数1个和2个的部位)，对于年龄较大的孩子，可以从身体内部器官来考虑，如心、肺、胃等，也可以问问七窍、五脏六腑各指什么等。

　　4、找对子

　　(一)要准备的东西

　　纸，笔。

　　(二)可以达到什么目的

　　让孩子学会找规律，发现事物之间的关系，培养其逻辑归纳能力(类推的能力)。

　　(三)我们开始玩啦

　　家长引入游戏，好不好?家长可以先做几个示例，如就象飞机对天空或轮船对大海或火车对铁轨等。鼓励孩子想出的对子越多越好。可以大家轮流出题回答，比比谁说出的又多又好，尽量给孩子多的表现机会，家长可以故意说错，看孩子能否总结出规律，发现你的错误。家长把所有的写下来，可以和孩子一起讨论和创作更多类型的对子。

　　(四)温馨提示

　　适合年龄：5――6岁。这时的孩子具有初步的逻辑思维能力(互反和可逆)，如果孩子确实困难，家长也不必着急，因为一般孩子7岁左右才具有这种能力。

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　　5、棉签游戏

　　(一)要准备的东西

　　棉签(或牙签，彩笔等)若干。

　　(二)可以达到什么目的

　　让孩子在游戏中学习数字关系和运用策略，培养其逻辑能力和解决问题能力。

　　逻辑/数学智能游戏

　　(三)我们开始玩啦

　　家长把15根棉签摆成金字塔形，顶部放1根，第2排放2根，如此下去，第5排放5根，然后和孩子一起做游戏。每人轮流取走自己所想的棉签数，不限数目，但每次只能从一排中抽取。谁拿了最后一根棉签则判为输。输了可以罚“吃栗子”(用手指弹脑门)。

　　(四)温馨提示

　　适合年龄：4――6岁。棉签数目可少可多，排多少排也可以自己根据情况决定。家长可以和孩子一起讨论玩这个游戏的策略(提示孩子有没有办法避免拿最后一根，与谁先开始玩有没有关系等)。

　　6、我是小小测量家

　　(一)要准备的东西

　　纸，笔，绳子(或细线，带子等)，尺子(直尺或卷尺)。

　　(二)可以达到什么目的

　　让孩子测量和估计长度，并学会记录数据。

　　(三)我们开始玩啦

　　家长先问问孩子有多高?鼓励孩子想办法测量自己的身高，然后在纸上记录下来。给爸爸妈妈测一下身高，可以提示孩子如何测(太高，孩子够不着怎么办)。也可以测量家中其它物体的长度，并记录下来。可以鼓励孩子做成表格，按顺序排列等。

　　(四)温馨提示

　　适合年龄：3――6岁。家长和孩子要一起讨论和解决在测量中遇到的问题，做成的表格可以保存下来，过一段时间再测一下，看看什么发生了变化，什么没变等。

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　　7、我去超市买东西

　　(一)要准备的东西

　　家中可以找到的物品(如玩具、水果等)硬纸板，笔，剪刀，纸币，硬币(1圆)。

　　逻辑/数学智能游戏

　　(二)可以达到什么目的

　　锻炼孩子的加减运算能力，培养其计划能力。

　　(三)我们开始玩啦

　　家长和孩子一起准备一些物品，然后给每种物品做个价格标签。妈妈给孩子10元钱，让他(她)到超市买东西，不限种类，但买的东西总额不能超过10元。爸爸当收银员，看孩子都买什么，自己是否能计算花了多少钱，应找多少钱。收银员可以故意找错钱，看孩子有什么反应。可以大家轮流当顾客或收银员。

　　(四)温馨提示

　　适合年龄：3――6岁。价格标签和纸币(5元、2元、10元)可以依年龄不同来安排。孩子很喜欢帮大人买东西。家长可以经常带孩子去商店或超市，认识商品和价格标签。

　　8、比比谁装的多

　　(一)要准备的东西

　　笔，硬纸板，剪刀，胶带，胶水，米(或豆)。

　　(二)可以达到什么目的

　　让孩子了解面积和体积的关系，培养其空间推理能力。

　　(三)我们开始玩啦

　　家长通过提问引入游戏?如果不清楚，可以解释给孩子听。然后和孩子一起把一张硬纸板对折并剪开，分别把它卷成筒状，可以让孩子先想想长边还是短边卷成筒状会大一些，再动手亲自来检验一下。这样就做成一个底边圆形较小但较高，另一个底边圆形较大但较矮的筒，把接头处粘好，剪成与底部大小一样的圆纸板，并把底部粘好。最后往两个筒装东西，看哪一个装的多，并讨论原因。

　　(四)温馨提示

　　适合年龄：5――6岁以上。家长可以做更多的与体积有关的活动，比如收集不同尺寸的盒子，然后看哪个装的多，也可以剪开看看体积一样大，面积是否也一样大等。

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